材料一：小强全家2013年收入情况统计表：
| 家庭成员 |
工作岗位（创收方式） |
年收入 |
| 爷爷 |
在企业入股 |
约20000元分红 |
| 奶奶 |
私营饭店经理 |
48000元 |
| 爸爸 |
个体服装设计师 |
约60000元 |
| 妈妈 |
在国企上班 |
32000元 |
材料二：基尼系数是意大利经济学家基尼于1922年提出的，定量测定收入分配差异程度。其值在0和1之间，越接近0就表明收入分配越是趋向平等，反之，收入分配越是趋向不平等。按照国际一般标准，0.4以上的基尼系数表示收入差距较大，当基尼系数达到0.6以上时，则表示收入差距很大。
居民收入的多少与居民的富裕程度息息相关。关于富裕，不同的人有不同的认知。路人甲：“共同富裕就应该让所有人的收入同时达到同一个水平，不应该有先后之分。”路人乙：“所谓富裕，就是有钱，就是要消灭贫穷。所以，为了赚钱，可以采取任何手段。”
（1）从上表可以看出，我国采取了怎样的分配制度？
（2）要解决图片所反映的问题，除坚持分配制度外，我国还应该采取哪些措施？
（3）运用所学知识，结合上述材料，谈谈你对共同富裕的理解。
材料：我国将每年3月最后一周的星期一定为中小学生“安全教育日”。 2014年中小学安全教育日的主题为“增强安全意识，提高安全能力”。国家要求所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。
（1）请结合学校实际，建议学校可以开展哪些活动来增强学生的安全意识？（至少例举三种）
（2）中小学生安全教育日是为了保障公民的哪项基本权利？
（3）作为中小学生该怎样珍惜爱护我们的生命？
镜头一：某小学教室里，有的家长在代替学生打扫教室，清扫卫生。
镜头二：某大学宿舍楼前，一名刚入学的新生拉住母亲的手哭着说：“妈妈，别离开我，我不会洗衣，不会叠被子，不会……”
（1）上述材料共同说明了什么？
（2）读了上述材料以后，请分别对镜头中的家长及学生提出合理的建议。
镜头一：班委会改选开始了，小欣站起来毛遂自荐当班长。有人提出质疑时，她满怀信心地说：“放心吧，我会尽全力为同学服务，团结大伙儿把班级工作搞好，我相信我能行！”
镜头二：明天就要期末考试了，紧缩眉头的小亮叹了口气对同桌说：“就我这脑瓜，再努力也没用，肯定又考不好！”
（1）在今后的学习生活中，我们应如何培养镜头一中小欣所具有的这种心理品质？
（2）小亮的言行是什么心理的表现?有何危害？
综合探究题（要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究下列问题，14分，）
八年级（1）班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。
正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。
反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。（2分
（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。
（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。
（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深的认识，你如何理解“诚信的智慧”？
11月21日，16岁男孩李超对所乘坐的的哥边荣林所开的出租车实施了抢劫。因未成功就想把出租车开走，结果将车撞到了同向行驶的货车。吉林公安高等专科学校预审教研室副教授荆力说，通过对犯罪过程的分析，了解到嫌犯受社会不良影响太多，也可能是受到犯罪影视片的影响。还有一种可能是因为父母离异，没有家长精心管他，让他对生活没有希望。22日李超已被刑拘。
（1）案例中的李超侵犯了他人的哪项权利？
（2）李超没有承担起哪些方面的责任？（写出三个方面，6分）
（3）从案例中可见，应该对未成年人加强哪两方面的保护？