某学校生物小组在探究青蛙皮肤的呼吸时，做了这样的实验：用两个-优题课

某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗？他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A.B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同。
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表。

蚱蜢的状态时间实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做。
（2）实验结果表明，杏仁（能、不能）杀死昆虫。
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？。为什么？。
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是。

植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气增加量（mL）
1	紫罗兰	红	22	80
2	紫罗兰	黄	22	－10

（1）该实验的变量是。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是对实验结果的影响。
（2）由表中数据可知，光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰。

马路边、公园里、河水中到处都会见到废塑料袋和塑料瓶的踪影，它们破坏城市的景观、污染环境、传播疾病；废塑料制品混在土壤中不断系积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质的渗出．会导致地下水污染，影响动、植物的生长发育…
为探究塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质对生物的影响，某同学设计了如下实验步骤．
步骤1：用剪碎的塑料瓶制备塑料浸出液．
步骤2：取三个相同的培养皿，编号A、B、C，分别在底部垫上几层吸水纸，放入20粒大小和活力相同的小麦种子．
步骤3：每天向三个培养皿中分别喷洒适量和等量溶液为：A喷洒清水、B喷洒浓度为10%的塑料浸出液、C喷洒浓度为30%的塑料浸出液．
步骤4：观察小麦种子的萌发情况并作好记录．
（1）该实验的变量是．
（2）若B、C中萌发的种子数量明显比A中（选填“多”或“少”），说明塑料浸出液抑制种子的萌发．如果三个培养皿中的种子都未萌发，你认为缺少的环境条件是
（3）请你结合资料和所学知识，谈淡将塑料袋、塑料瓶随垃圾扔掉或随地乱丢对环境的影响和危害人类的原因，并提出解决这类污染的建议．

为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂喂同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：

	A	B	C	D
所加浸出液的体积/mL	50	100	200	400
金鱼成活时间/天	15	12	7	1

根据以上设计，请你回答下列问题：
（1）该同学作出的假设是。
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是。
（3）通过实验，该同学得出的结论是。
（4）实验时是否需要设置对照组？。该如何设置？。

某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三组处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第＿＿＿组。
（2）以“唾液”为变量时，其对照、实验组分别为第＿＿组和＿＿＿组。
（3）若将3支试管都放入37度左右温水中，5至10分钟后取出，＿＿号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。