材料一：某市调研小组对该市企业招聘进行调研，企业认为难以招聘-优题课

读下图，回答问题。

（1）上图揭示了马克思主义哲学产生的一个重要因素是什么？
（2）马克思主义哲学的产生绝不是偶然的，在它的产生中还有哪些因素起着重要作用？
（3）你能从上图中看出马克思主义哲学与黑格尔哲学、费尔巴哈哲学有什么不同吗？

党的十八大为中华民族描绘了一幅美丽的画卷——“中国梦”。某校高三（3）班学生以“实现梦想”为主题，通过上网查阅资料等途径搜集信息，进行深入探究。请你参与其中。
材料一：幸福生活之梦
每个人心目中都有自己的幸福之梦。甲说：“幸福不幸福，要看钱袋子。”乙说：“拥有称心的工作就是幸福。”丙说：“物价适宜加放心餐桌就是幸福。”丁说：“优美的环境加医疗保障就是幸福。”面对人民群众过上更好生活的殷切期待，政府应积极创造各种条件以实现人民的幸福生活之梦。
（1）结合上述材料，运用经济生活的有关知识，说明政府应如何创造条件以实现中国人期盼的“幸福生活之梦”。
材料二：文化强国之梦
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。为此，必须建设文化强国，增强文化软实力。高三（3）班学生在关于如何建设文化强国方面达成了以下共识：第一．发展公益性文化事业，大力发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；第二．弘扬“仁”、“义”等传统道德，并赋予其时代精神；第三．使世界各个国家了解中华民族灿烂悠久的文化；第四．作为个人，3班学生认为应全面提高个人的道德素质。
（2）结合上述材料，运用文化生活的有关知识，分析说明实现文化强国之梦做法的重要性。

阅读材料，回答问题。
某市积极构建“网格化公共文化服务体系”，即在现有市、镇（区）、村（社区）三级公共文化服务体系的基础上，把村（社区）按照一定的标准分割成更细化的网格。来自文化志愿者、文艺骨干的网格文化员，一方面积极配合实施“送戏”、“送影”、“送书”、“送展”、“送报”等“五送”工程，另一方面还向群众传递文化信息，引导群众参加文化活动，组织群众自办文化，建设群众文艺团队。网格化公共文化服务，既落实了政府的“送文化”，又推动了群众为主体、政府与群众共建共享的“建文化”。
运用“文化与社会”以及“发展中国特色社会主义文化”的相关知识，阐述既要“送文化”，又要“建文化”的道理。

2008年9月25日，神州七号成功飞上太空，正常入轨，9月27日，航天员圆满完成出舱活动。为庆祝神七的成功。某校高三（1）班学生组织了“太空漫步、神七壮举”的主题班会活动，现在请你一起参加。
班长首先给同学们播放了一段“神七”发射的视频。以下是视频反映的主要内容：
“神七”升空，是中华民族为人类探索和平利用外层空间作出的又一卓越贡献。中国的航天产业每年平均投入上百亿元，可以产生5至6倍的辐射效果，有力地促进了产业结构的调整。
看完视频以后同学们围绕“神七“成功发射，展开了辩论，一方提出：从“中国制造”到“中国创造”只要依靠自己，不断地否定已有的认识，就能促进自主创新，实现跨越式发展。
同学们通过这个主题班会在一次认识到：在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的时代，必须大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。在班主任的提议下，同学们决定在全校发起一个倡议：“弘扬和培育中华民族精神，从我做起。”
（1）你是另一方辩手，请你运用哲学知识对对方的观点进行反驳。
（2）在倡议中要阐述弘扬中华民族精神的原因，请你结合文化生活的知识提供理论支持。
（3）该班学生决定在全校宣传弘扬民族精神的重要性，可以选择哪些宣传形式？

材料一：央视马年春晚中，公益广告《筷子篇》用充满情感的镜头传递出筷子里蕴含的家的味道，《中国年篇》反映出随着我国的发展，越来越多的外国人热衷于过中国年，世界各地的情感通过春节连在一起。两个广告都传递了中国情感，弘扬了中国文化，感动了国内外亿万观众。
材料二：《筷子篇》谱写家的味道。婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。每一个人，都有一个关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。
（1）结合上述材料，运用《文化生活》的相关知识，分析《筷子篇》、《中国年篇》的播出为什么能够感动国内外亿万观众。
（2）结合材料二，运用唯物辩证法的矛盾观，分析《筷子篇》是如何谱写家的味道。