(本题10分)阅读材料:小明在学习实数后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2=(1+
)
,善于思考的小明进行了以下探索:
设a+b=(m+n
)
(其中a、b、m、n均为正整数),
则有a+b=m2+2n2+2mn
,∴a= m2+2n2,b=2mn.
这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)当a、b、m、n均为正整数时,若a+b=(m+n
)
,用含m、n的式子分别表示a、b,得:a= , b= ;
(2)利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n填空: + =( +
)
;
(3)若a+4=(m+n
)
,且a、m、n均为正整数,求a的值.
如图,要用一块长4米、宽2米的长方形木板,拼接出一块长5米、宽1.5米的长方形木板,为了保证牢固,要求接缝条数尽可能地少.你能用自己学过的图形全等的有关知识设计一个拼接方案吗?
如图,延长△ABC的各边,使得BF=AC,AE=CD=AB,顺次连接点D、E、F,得到△DEF为等边三角形.
(1)试说明△AEF≌△CDE;
(2)△ABC是等边三角形吗?请说明你的理由.
如图,AB∥ED,点F、C在AD上,AB=DE,AF=DC,试说明BC=EF.
如图,△ABO≌△CDO,点B在CD上,AO∥CD,∠BOD=30°,求∠A的度数.
如图(1),把大小为4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形,请在图(2)中,沿着虚线画出四种不同的分法,把4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形.