还原精灵（根据课文内容填空）。
（1）1659年9月30日，我，可怜不幸的（ ）．克鲁索，在海上遇到了（ ）。
（2）我整日为自已身处凄惨的境地而烦闷。我没有（ ）和（ ），没有（ ）和（ ），没有别的地方可去，更没有（ ）的希望，只能眼睁睁地去死。
（3）1月3日，我动手修建（ ），由于害怕被人（ ），我把围墙筑得很结实。
课文连线台。根据课文内容填空。
从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着……句子中的“他”指的是，这个人等的是，他的想法是。你想对这个人说：_________________________。
盗铃人被主人抓住了，可盗铃人想，自己不是把耳朵掩起来了吗？怎么还会被发现，被抓住呢？他百思不得其解。请你设计主人和被捉的盗铃人之间的一段对话，注意说清楚盗铃人想不通的问题。
主人：___________________________________________________________
盗铃人：__________________________________________________________
主人：__________________________________________________________
盗铃人：_________________________________________________________
句子百花园。读句子，用加点的词语造句。
(1)如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？
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(2)要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！
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近义好兄弟。照样子，写近义词。
坐井观天——（鼠目寸光）掩耳盗铃——（）
守株待兔——（）画蛇添足——（）
课文早知道。
读课文，你知道了《掩耳盗铃》中的“掩”的意思是，这个故事主要讲了。《守株待兔》这故事是按“捡兔子——( )——（）这样的顺序来写的。