小明、小华、小军三位同学在物理实验时,对“串联电路电压规律”进行探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 
(1)按电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法: 电压表所接的B接点不动, 只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须 ;
(2)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压,理由是 ;
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。分析小明同学的实验数据可以得出的结论是 ;
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是 ;
(5)下图是小明同学记录的另一次实验数据,读数为 V;
(6)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于 ;
A.电压表没有并联在电路中 B.“+”、“—”接线柱接反
C.电压表量程选择太大 D.电压表量程选择太小
(7)小军同学按图示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是 ;
(8)细心的小明还发现:电压较大的那个灯泡比另一个亮,且更换了不同规格的灯泡总是这样,于是他得出了“不同灯泡的亮暗和电压有关,电压高的灯泡亮,电压低的灯泡暗”的结论,你认为该结论 (选填“正确”“错误”)。
在“伏安法测电阻”的实验中:

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实验次数 |
1 |
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3 |
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电压/V |
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电流/A |
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(1)如图甲,闭合开关前,滑片 应置于滑动变阻器的_____(填“左”或“右”)端。
(2)闭合开关后,发现电压表无示数,而电流表有示数。经检查,导线连接完好,则可能是待测电阻 _____(填“断路”或“短路”)。
(3)排除故障后,测得几组数据如上表,第三次实验时电流表示数如图乙,为 _____ 。
(4)三次所测电阻的平均值为_____ 。(结果保留一位小数)
(5)若要测一个额定电压为 的小灯泡正常工作时的电阻,电源电压 不变,定值电阻 的阻值已知。在不改变电路连接的情况下,下列电路能实现的是_____(仅一项正确)。

在“探究杠杆的平衡条件”实验中:

(1)杠杆静止在图甲所示位置,为了使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调节。
(2)调节平衡后,如图乙,在 点挂 个钩码,则应在 点挂_____个钩码,才能使杠杆重新在水平位置平衡(所用钩码的规格都相同)。
(3)改变钩码的位置和个数,使杠杆平衡,收集多组数据,其目的是_____(填序号)。
| A. |
取平均值,减小误差 |
| B. |
避免偶然性,寻找普遍规律 |
(4)看图丙的漫画,根据杠杆的平衡条件分析,小兔分得的萝卜质量_____(填“大于”、“等于”或“小于”)小猴的。
图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。
(1)两支试管里水和煤油的质量_____(填“相同”或“不同”)。
(2)相同时间内,水吸收的热量_____(填“大于”、“等于”或“小于”)煤油吸收的热量。
(3)由图乙可知,_____的吸热能力更强。

小安同学在学习电路的串、并联特点后,设计了如图(甲)所示的实验原理图,来测量某一定值电阻 的阻值。实验操作如下:

(1)为了保证电路安全,在闭合开关 前,滑动变阻器滑片应滑到最____端(选填“左”或“右”);
(2)闭合开关 ,将单刀双掷开关拨到 ,调节滑动变阻器,使电流表指针指到某一值,如图(乙),电流表读数为____ ;
(3)保持(2)中滑动变阻器滑片位置不变,将单刀双掷开关拨到 ,调节电阻箱R,当阻值为 时,电流表示数与(2)中显示数值相同,则被测电阻Rx的阻值为____ 。
在学习机械效率概念后,小娟和小玉同学探讨:在不计绳重和摩擦,同一滑轮组匀速提升不同货物,提升相同高度,动滑轮重力不变,额外功不变的条件下,机械效率是否变化的问题。小娟认为:“物重增加,有用功增加,总功也增加,所以机械效率可能变也可能不变”;小玉认为:“物重增加,有用功增加,总功也增加,那么额外功在总功中所占比例减小,则机械效率一定增加。”俩人争执不下,决定实验验证。下表是他们利用一个滑轮组实验时,收集到的有关数据:
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动滑轮重
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物重
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物体上升距离
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拉力
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拉力作用点移动距离
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滑轮组机械效率
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1 |
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2 |
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3 |
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(1)请分析表中数据,在图中画出此实验中滑轮组绕绳方法;
(2)表中第3次实验时,滑轮组的机械效率为____;
(3)实验验证,____(选填“小娟”或“小玉”)的说法是正确的。
