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题文

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乌龟借鼓
豹子在动物中是出了名的吝啬鬼。它有一面大鼓,从来不借给别人使用。一天,天神的母亲去世了,为了把丧事办得隆重点,,葬礼上需要一面大鼓。
“大人,豹子家里有一面大鼓。”仆人说,“可以派人借来一用。”
大象以为自己是大力士,满怀信心地去了,结果被凶恶的豹子赶了出来。
“我去借。”狮子不甘示弱。结果也是空手而归。
“硬的不行就来软的,我去试试!”狐狸以为自己能言善辩,会说动豹子的。结果,磨破了嘴皮子也没有用。
“这可恶的豹子,它是软硬不吃!
“连天神的面子都卷了,这也太过分了!”
动物们七嘴八舌地议论着。
“我去把鼓取来!”乌龟站了出来。
动物们哄堂大笑,连天神也忍不住笑了。也难怪,那时的乌龟不但长得小,连甲壳也没有,后背是软软的。
乌龟不慌不忙爬出神殿,来到豹子家。
“你也是天神派来的吗?”豹子吼道。
“天神能瞧得起我这小不点吗?”乌龟说。“我只不过是出于好奇,来这里看看。”“你想看什么?”豹子仍没好气地问。“天神做了面新鼓。”乌龟说,“那鼓可真大,天神藏在里面还有很大空隙。”
“他再大,也没有我这面鼓大。”豹子很不服气。“我看未必。”乌龟煞有介事地端详着豹子的大鼓,摇了摇头,“依我看,你这面鼓没有天神的大,它连你都装不下。”“胡扯!它怎么装不下我?我就试给你看!”豹子说着,真的钻进大鼓里。“大是够大的,可你的脑袋还露在外面呀!”乌龟故意装模作样地说。豹子把脑袋也缩了进去。“可你的尾巴还在外面呢?”豹子又将尾巴收进去。
乌龟眼疾手快,立即盖上了鼓盖,用绳子把鼓捆得牢牢的,并借着豹子在鼓中挣扎的劲,使大鼓滚动起来,一直滚到神殿门前交给了天神。
大鼓就这样被乌龟借来了,后来天神为了奖励乌龟,就送给了乌龟一样防身的东西,就是龟壳。
(1)根据短文把词语补充完整。
不(   )示弱       (   )堂大笑
煞有(   )事       装(   )作样
(2)从文中打找出相应的词语。
①反义词:慷慨——(     )
简单——(     )惩罚——(     )
②近义词:讨论——(     )
空当——(     )立刻——(     )
(3)文中含有“看”的意思的词语是(     )、(     ),请再写两个这样的词:(     )、(     )
(4)去豹子那里去借鼓的都有谁?
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科目 语文   题型 现代文阅读   难度 中等
知识点: 记叙文(写景)
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美丽的吻
几年前,在西雅图残疾人运动会上,九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响,所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑,可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然,一个男孩子在跑道上跌到了,他坚强地爬起来,再次跌倒,他又坚强地爬起来……连续好几次,男孩子终于哭了。其他八个孩子听到男孩子,放慢速度停下来。然后转身回跑,无一例外。
这时,一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰,在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说:“这会让你好些的。”
然后,九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来,掌声和欢呼声一浪高过一浪,持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷,不怕后天的不足,()心中有爱,()会在人生的跑道上赢得精彩。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
准确——()成功——— ()
连续——()大约——— ()
(2)在文中括号里填上合适的关联词,并仿照该句写一句话。
______________________________________________________。
(3)“体育馆的所有观众都站起来,掌声和欢呼声一浪高过一浪,持续了将近十分钟。”想象当时的画面,你想到了哪些词语?写一写。
_____________、_____________、______________、______________
(4)患有“恐低综合症”的小孩为什么要在那个男孩的脸上轻轻吻了一下?他当时心里是怎么想的?
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___________________________________________________________________。
(5)“掌声和欢呼声一浪高过一浪,持续了将近十分钟。”这掌声是给谁的?为什么会如此热烈而持久?
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阅读第七课《尊严》第二自然段回答问题。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问先生吃您这么多东西您有什么活儿需要我做吗杰克逊大叔心想,给逃难的一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是,他回答:“不,我没有活儿需要您做。”
(1)请给空白处加上正确的标点。
(2)请用波浪线画出年轻人的外貌。
(3)请用横线画出年轻人的语言。
(4)写出下列词语的反义词。
年轻()仰()善良()

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乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时,虽见群山连绵不断,但却平淡无奇。不料,车子刚转过一个山头,眼前的景色突变,就像顷(   )刻间拉开了巨大的帷(   )幕,托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起,高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态。有的像身背药篓(   )的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一柱独峙(   ),像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。每一座山峰,都像一幅美妙的画,一首优美的诗。
(1)在文中的括号里给加点字注音。
(2)张家界的山有哪些特点?
________________________________________________________________________
(3)文中画“____”的句子用了什么修辞方法?
________________________________________________________________________
(4)文中省略号的作用是:_________________________________________________。
想一想它省略了哪些内容:有的像_________________,有的像_________________。

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乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时,虽见群山连绵不断,但却平淡无奇。不料,车子刚转过一个山头,眼前的景色突变,就像顷(   )刻间拉开了巨大的帷(   )幕,托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起,高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态。有的像身背药篓(   )的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一柱独峙(   ),像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。每一座山峰,都像一幅美妙的画,一首优美的诗。
(1)在文中的括号里给加点字注音。
(2)张家界的山有哪些特点?
________________________________________________________________________
(3)文中画“____”的句子用了什么修辞方法?
________________________________________________________________________
(4)文中省略号的作用是:_________________________________________________。
想一想它省略了哪些内容:有的像_________________,有的像_________________。

阅读课文后,回答问题
(1)索溪玉位于哪个风景区:()
(2)作者走进索溪玉的整体感受是:( )
(3)课文第3自然段的结构是(),分别运用了()、()、()三种修辞方法。
(4)概括文章主要内容

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