下列对于诗歌的理解，不正确的一项是
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
| A．两首诗都讲究动词的锤炼，“击”“翔”“涌”分别准确传神地形容雄鹰的矫健勇猛、游鱼的自如轻快、排浪的气势和力量。 |
| B．诗歌巧妙选用“万山”“漫江”“排浪”“大海”等阔大的意象，表现辽阔壮观的情境，凸显诗人积极乐观的精神。 |
| C．两首诗均运用大胆的夸张和比喻，如“红遍”“碧透”“托住太阳”“摇曳着曙光”等，体现诗人浪漫主义的情怀。 |
| D．诗歌带有鲜明的时代印记和诗人的个人特色，但都表现了不同时代的有志青年坚定的信念和美好的社会理想。 |
下列句子中没有词类活用的一项是（）
| A．若阙地及泉，隧而相见 | B．则其好游者不能穷也 |
| C．臣之进退，实为狼狈 | D．谨拜表以闻 |
下列各项中加点词的释义错误的一项是（）
| A．少卿足下，曩者辱赐书（从前，过去） |
| B．颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。（推广） |
| C．后刺史臣荣举臣秀才。（推荐，举荐） |
| D．若望仆不相师（希望） |
下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）
| A．①予亦悔其随之而不得极夫游之乐也②唐浮图慧褒始舍于其址 |
| B．①旦日飨士卒，为击破沛公军②谁为大王为此计者 |
| C．①臣以供养无主，辞不赴命②邠人恶子弟以货窜名军籍中 |
| D．① 虢叔死焉②君何患焉 |
下列对课文内容理解正确的一项是（）
| A．《雷雨》通过揭示一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，表现了封建大 家庭的罪恶和工人阶级与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿一场大变动的二 十世纪三四十年代中国的社会现实。 |
| B．李密在《陈情表》中开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起， 说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。 |
| C．哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。他坚持美好的理想，同封建 势力及其他丑恶势力进行不妥协的斗争。 |
| D．《长亭送别》描写的是在崔母的催促下，张生进京应考，莺莺送别的情景。一 |
方面表现了莺莺依依不舍的痛苦之情，另一方面也表达了她希望张生考取状元，
最终能实现夫妻并蒂相守的愿望。
下列各句中没有语病的一句是（）
| A．她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀的犯罪证据。 |
| B．大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。 |
| C．前不久，在美国召开的有27个国家数百位科学家参加的第三届国际固氮学术会 议上，这两个模型受到了高度重视，给予很高的评价。 |
| D．人生的价值和意义，其实并不在于别人如何膜拜、崇敬、羡慕你，而在于你自 |
己对社会、对历史的进步和发展做出何种贡献。