仿照小诗（一）的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、结构与原诗大体相同。
（一） （二）
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生要说出坚持的理由。
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：
学生坚持说：
。
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：
。
下面是《雷雨》中部分修改情况，请分析修改后的好处。
修改前——
周萍你是谁？
鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
修改后——
周萍你是谁？
鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
答：
提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)
为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
封建统治者称二十四史为“正史”。
纪传体是二十四史采用的体例。
对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
答：二十四史是纪传体史书。
仿照下面加框的句子，在横线处续写语句，使上下文语意连贯。
成长是什么?成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像，。