民营企业 助力发展
某中学九年级（1）班汪华同学在校园网论坛上发了一个帖子，引起了大家的关注。
（1）从【楼主】和【2楼】的帖子中可以看出，我国坚持的基本经济制度是什么？这项制度是由什么决定的？
（2）国家为什么要让“民营企业有更多的机会发展”？
最近，小刚班上来了一个英国的小男孩戴维，很快小刚就和他交上朋友。戴维对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化知识，并且把英国文化介绍给小刚。虽然他们的交往有时由于文化的差异会出现矛盾，但他们过得还是比较开心。
结合材料运用所学知识，回答：
（1）假如你是小刚，你会介绍中华民族的哪些传统文化？
（2）对于外国的文化，我们应采取什么态度？
（3）他们在交往时应当如何正确对待文化的差异呢？
学生杨坤从小就立下大志，将来要当一名优秀的科学家，但升入初中以后，他总觉得自己的能力不如其他同学。“你看王超同学反应多快，老师一提出问题，还没等说完，他就举起手来回答，而且回答得还相当精彩。” “为什么我的记忆力明显不如以前了，记东西总是丢三落四的。” “张强总是和其他同学相处得很友好，同学们都很喜欢他。”----他总是这样去想。
（1）杨坤认识自我的方法对吗？请简要分析一下原因？
（2）你认为他应该怎样正确认识自我？
情景一：东海不小心将教室的窗子玻璃打碎了，只有他的好朋友明国在场，东海于是要求明国为他保守秘密。
情景二：星期天，豆豆约凯凯玩，看到果园的苹果熟了，豆豆劝说凯凯给他望风，自己要进去偷几个苹果。凯凯拒绝了。
情景三：晚上，平平骑自行车出门去给妈妈买药，不小心将一位散步的老奶奶撞倒了。
结合上述情景，回答下列问题：
（1）情景一中明国应该怎样做？
（2）情景二中凯凯的做法对吗？为什么？
（3）情景三中假如你是平平，你会怎样做？
据甘肃省天水市相关部门消息，至2008年6月21日，今年高考期间发生在天水市的高考替考案件，经由监察、教育、公安、招考等部门组成的“天水市2008年全国普通高校招生考试替考事件调查组”多方调查取证，已经告破。
调查组经过对犯罪嫌疑人的审讯和多方取证调查，最终认定：这是一起有组织、有预谋的山东高考移民和山东籍考生替考相交织的严重团伙作弊案件。该案共涉及高考替考考生23人，全部为山东籍。被替考人员中，有21人为山东籍，2人为天水籍（犯罪嫌疑人蒋鑫亲属）。
按照有关规定，这些考生，今明两年将失去高考资格。
（1）这些替考考生之所以受到处分，主要是因为他们没有承担哪些责任？
（2）你从中得到了什么启示呢？
材料一：中国共产党十八届三中全会公报提出：面对十分复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，必须着力稳增长、调结构，推动经济社会持续健康发展；实现发展成果更多更公平惠及全体人民，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，更好满足人民需求；紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度。
材料二：针对权力运行问题，习近平强调，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
请运用所学知识简要说明“让发展成果更多更公平地惠及全体人民”的合理性。