从上下文连贯的角度看，衔接最恰当的一项是（ ）
让18世纪来帮助19世纪；我们的哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。
| A．既然光明出自王座，就让黑夜从坟墓里出来 |
| B．既然黑夜从坟墓里出来，就让光明出自王座 |
| C．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来 |
| D．既然光明从坟墓里出来，就让黑夜出自王座 |
对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（）
| A．至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻） |
| B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问） |
| C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比） |
| D．什么时候，我能再见见我的蔡老师呢？（反问） |
根据语境，列划线的词语解释有误的一项是（）
| A．我对他很恭敬，因为我早听到，他本是城中极方正，质朴，博学的人。（正派） |
| B．于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（离别的歌） |
| C．他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑） |
| D．然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。（共用同一个窗户） |
关于下列课文说法不正确的是（）
| A．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是冯星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。 |
| B．《最后一课》的作者是德国著名作家都德。 |
| C．《艰难的国运与雄健的国民》的作者是李大钊，选自《李大钊选集》。 |
| D．《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。 |
标点使用有误的一项（）
| A．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 | |
| B．当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！ | C．“你们不了解我。”小鸭说。 |
| D．他们飞得很高……那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。 |
下列句子，没有语病的一句是（）
| A．对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注 |
| B．让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。 |
| C．在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。 |
| D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。 |