名著阅读
一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样拉着一辆黄包车在胡同中奔跑，在烈日下喘息，在风雨中挣扎。这是现代作家 （作者）的一部小说里的主人公，名叫 ，他最大的梦想是 。在经过“三起三落”后，他最终失去了生活的信心。这部小说的主题是 。
作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语气等角度为开头这句话做朗读设计。
有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”
为加强防疫宣传，编写组打算给板报配一颗插图，请你推荐如图中的一幅并说明理由。
随着传统文化热潮的兴起，许多家庭开始从古诗词中截取一些意蕴美好的字词为新生儿命名。请你从下列诗句中各取一个双音节词为自己未来的孩子命名。
| A． |
名余曰正则兮，字余曰灵均。——屈原《离骚》 |
| B． |
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》 |
| C． |
颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。——陆机《文赋》 |
| D． |
去留无意，望天上云卷云舒。——洪应明《菜根谭》 |
汉语中有许多看起来深奥的成语，其实都在说一个浅显的道理，请各用一个四字短语解释下列成语的意思。
示例：筚路蓝缕 栉风沐雨（艰苦奋斗）
| A． |
沧海桑田 白云苍狗（ ） |
| B． |
奋楫笃行 踔厉奋进（ ） |
| C． |
集腋成裘 聚沙成塔（ ） |
| D． |
桑榆未晚 炳烛之明（ ） |
陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先生”。请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。
【活动一：做调查寻足迹】
（1）请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活动。
调查提纲
调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。
调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。
调查过程：
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项目 步骤 |
调查方式 |
调查任务 |
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一 |
_____①_____ |
了解生平事迹 |
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二 |
请教专家 |
挖掘精神品格 |
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三 |
交流汇总 |
_____②_____ |
【活动二：抒胸臆赞品格】
（2）请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。
同学们，大家好！
我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。
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今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！
【链接资料】
《史记》在描绘三千年历史的同时，也展现了我们中华民族的伟大精神：积极进取，建功立业；勇于革新，敢于革命；忧国，爱国……司马迁曾写下自己身处逆境的思索——“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”若选择功业未竟而死，则“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”？只有发愤图强，完成《史记》，才能不负太史令立言之志！
（摘编自张新科《“千秋太史公”司马迁》）
【活动三：表心志继精神】
（3）请仿照画线的句子，写一句话，作为你的座右铭。
像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。
【活动四：铭教诲树丰碑】
（4）请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——[北宋]张载
