根据下面两个图示，分析问题：
I．图甲为该同学在网络上查阅到的一个神经—肌肉突触的亚显微结构模式图。当兴奋传到传出神经末梢时，Ach（乙酰胆碱）与Ach受体结合，引起肌肉收缩。
（1）当兴奋传导到①处时，兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为 ；当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻止Ach的分解，则会导致 。
（2）若某神经递质与突触后膜上的受体结合后，使氯离子大量流入膜内，膜内外的电位差会______（“增大”或“减小”），不容易发生电位逆转，因此，该递质是______性神经递质。
II.糖尿病的形成有多种原因，如乙图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题：
(1)图中细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对__________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。
(2)抗体Y3与 结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
请回答下列有关遗传信息传递的问题。
（1）为研究某病毒的致病过程，在实验室做了如下图所示的模拟实验。
①病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为
—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—，则试管甲中模拟的是过程。
②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是，试管乙中模拟的是过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是。
（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自，而决定该化合物合成的遗传信息来自。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套。该病毒遗传信息的传递过程为。
下列图A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图（1表示的是X染色体），图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图。请据图回答：
（1）图A细胞中含有同源染色体____对，染色体组____个。
（2）图A细胞的变化，应发生在图B中的______时段。
（3）请写出该动物个体可以产生的配子的基因型__________________________。
（4）C图表示该种动物某个体性染色体简图。图中Ⅰ片段为同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段为非同源部分。某种群中雌雄个体均有患病和不患病的个体存在，已知不患病性状受显性基因控制，为伴性遗传。控制该动物的不患病基因不可能位于图中的________段。
（5）下图为该动物细胞中多聚核糖体合成毛发蛋白质的示意图，最终合成的肽链②③④⑤的结构相同吗？______________。
（6）如果对该生物进行测交，请画出另一亲本体细胞中的染色体及有关基因的组成。（注：A、a基因只位于X染色体上）
下图①②③④表示植物体内的几项生理活动，根据他们之间的关系，回答下列问题。
（1）通过①把A转变成储存在中的稳定的化学能。
（2）影响②的因素主要是。
（3）以上四种作用中能产生水的有。
（4）③在条件下进行。
（5）在啤酒生产中，酵母菌大量繁殖时，通过上图中（填序号）获得能量；发酵时，通过（填序号）获得能量。
下列是细胞的部分结构放大图，请根据图回答下列问题。（【】中填序号，上填中文名称）
（1）请写出结构⑦的各部分名称：a，b，c。
（2）在植物细胞有丝分裂过程中与细胞壁形成有关的细胞器是【 】。
（3）在细胞分裂间期，被碱性染料染成深色的结构是【 】，细胞进行生命活动所需的能量主要由【 】供给。
（4）细胞的识别与⑥中的【】有关。观察活细胞中的②常用的染色剂是。
（5）图中不属于生物膜系统的是（填序号）。
（6）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“→”和序号表示先后顺序）：____________________。
（7）信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是层。
请回答：
（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的，繁殖种苗的速度。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免的污染。
（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是(脱落酸、2，4-D)。
（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是，单株鲜重的变化趋势是。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量(能、不能)满足自身最佳生长的需要。
(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。