下列各句中，划线成语使用错误的一项是（ ）
| A．张老师很善于发现每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。 |
| B．登上南山，开县新城的无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。 |
| C．周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。 |
| D．季羡林先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀文学作品深深地留在了人们的记忆之中。 |
下面语段空白处应填入的句子是：
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗的精华在哪儿？想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫的号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
| A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 |
| B．唐诗中使人向往的猿啼之声。 |
| C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 |
| D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。 |
下列句子标点符号使用正确的一项是（）
| A．凄风。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。 |
| B．但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽、九头的蛇、一脚的牛、袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 |
| C．他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我？我什么也靠给水上的能耐？一切保险！” |
| D．福建漳州的江东桥，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的？至今还不完全知道。 |
下列陈述有误的一项是（）
| A．《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个主要的特征：形式优美，结构坚固；历史悠久。《苏州园林》整体的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”而这个整体特征又主要是通过“讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树森的映衬、讲究近景远景的层次”四个方面来体现的。这两篇都是事理说明文。 |
| B．新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 |
| C．课文《芦花荡》选自《孙梨文集》，是孙梨“白洋淀纪事之二”。孙梨，现当代作家，著有小说集《荷花淀》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 |
| D．扩写要忠实于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥，故意把话拉长；扩写时，要注意情节的发展符逻辑，人物性格前后统一等。续写是指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文做延伸。 |
下列对课文中关键句理解正确的一项是（）
| A．“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”（《亲爱的爸爸妈妈》）：一会说记忆很沉重，一会说很美丽。是矛盾的说法。恰好说明在极度悲痛愤怒心境下的思维状况的真实反映。 |
| B．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”（《苏州园林》）：艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，大多数无法被复制；技术，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，都可以大量复制。 |
| C．“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”（《老王》）：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。然而在“文化大革命”那个动乱年代里，作者作为知识分子被打倒在地成了“臭老九”，很不幸，却经常受到很贫穷的老王的关照，可是作者回想起来，自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。 |
| D．“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科学进步是一首悲交集的进行曲。”（《奇妙的克隆》）：科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以殃及人类，科学的发展会越来越深刻触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵。所以不要随便发展科学技术，要适当控制发展速度。 |
对下列句子中加点的一组词语运用说法正确的一项是（）
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
| A．是形容词，也是一对反义词，对比运用，达到正话反说的讽刺效果。 |
| B．是形容词，也是一对褒义词，对比运用，达到正话反说的讽刺效果。 |
| C．是形容词，也是一对贬义词，对比运用，达到正话反说的讽刺效果。 |
| D．均是形容词，文明是褒义词，野蛮是贬义词，是一对反义词，对举达成正话反说的讽刺效果。 |