综合性学习
汉字作为民族文化的承载工具．横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。
【汉字起源】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。(2分)
【汉字传承】(4分)
2012年5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。
小记者：张教授，您好!我是一名校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。
张教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中华文化有衰败倾向。
小记者：
张教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语： 。
张教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。
【汉字美化】：近年来，很多中学生不重视汉字的书写，字迹潦草、书写不规范等现象屡见不鲜，针对此现象，请你给学校提两条加强写字教学的建议。
写作训练。
请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左右。
写作训练。
请以“读《艰难的国运与雄健的国民》后”为题，谈一谈你读后的某一点体会，字数为300字左右。
根据上下文意，仿照划线句式，在横线上填上合适的文字
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里；有时流到很逼狭的境界，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是，有时________；有时________。
写一写。
请以《艰难的国运与雄健的国民》为阅读材料，写一篇读后感。题目自拟，字数在400字左右。
开放探究“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？
根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。