阅读下面文言文，完成后面题目。唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。四岁-优题课

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木假山记
【宋】苏洵
（1）木之生，或孽^①而殇，或拱^②而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之汾^③，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数?则其最幸者之中，又有不幸者焉。
（2）予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。
（3）然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，庄栗刻峭，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然^④决无阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!
【注】①孽（niè）：树木的嫩芽。②拱（gǒng）：指树有两手合围那般粗细。③ 汾（fén）：水边。④岌（ií）然：高耸的样子。
对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．而为樵夫野人所薪者，何可胜数胜：副词，尽

B．则疑其有数存乎其间数：名词，定数

C．若有以服其旁之二峰服：动词，服从

D．岌然决无阿附意阿附：动词，逢迎、依附

下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A．木之生，或孽而殇之二虫又何知

B．漂沉汩没于湍沙之间极娱游于暇日

C．而后得至乎此，则其理似不偶然也臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

D．非徒爱之而又有所敬焉觉今是而昨非

下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者以“木假山记”为题，借欣赏木假山，抒发感慨，阐述事理。

B．树木遭受斧伐、风拔、水漂之后而成为木假山，是不幸中的大幸。

C．本文运用了托物言志的手法，叙议结合，使文章显得厚重，耐人寻味。

D．作者对木假山的“爱”与“敬”，不是因其外形像山，而是心有所感。

把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
⑴ 幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。
⑵ 则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。
⑶ 而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。

阅读下文面的文言文，完成后面题。
张祖传
[明]张岳
张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。
祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。
建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公紞召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”紞深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。紞曰：“无逾祖矣。”授留守知事。
及靖难师渡江，祖为安吉县丞。紞被谴自经③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。
安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。
（摘编自《小山类稿》）
【注】①若：或者。②方田：指方田均税法。③紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．绳吏之法尤峻绳：捆绑。	B．即以其事属之摇属：交付。
C．无逾祖矣逾：超过。	D．不可胜计胜：尽。

下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（）

A．句读之不知，惑之不解	B．勿辱于县
C．师不必贤于弟子	D．青取之于蓝而青于蓝

下列句子中，加点字的活用类型不同于其他三项的一句是（）

A．粪土当年万户侯	B．假舟楫者，非能水也
C．于其身也，则耻师焉	D．殡毕，哭奠而去。时人义之。

下列各句中，没有通假字的一项是（）

A．君子生非异也	B．或师焉，或不焉
C．彼童子之师，授之书而习其句读者	D．虽有槁暴，不复挺者

下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是（）
①闽中法令严核②复檄祖往，固弗受如县
③昼夜栉理而错画之④为治当责实效
⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸⑥逋民隐田者令以占籍输税

A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．③⑤⑥

下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。

B．建文年间张祖在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。

C．吏部尚书张紞自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。

D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。

请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君，我辈中人也，勿辱于县。
（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。
（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

阅读下面文言材料，完成文后问题。
顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之云无它术惟勤读书而多为之自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” 此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。（《东坡志林·记六一语》）
请用斜线(/)为上面的划线句断句。（限4处）
解释文中加点字并举一成语佐证
工：成语：
“欧阳文忠公”是谁？他写的中国第一部诗话作品是什么?
文段中被苏轼推崇的写作之道是什么? (请用自己的话概括)(2分)

阅读下面的文言文，完成后面问题。
安重诲
①安重诲，应州人也。少事明宗，为人明敏谨恪。明宗即位，以为左领军卫大将军、枢密使，兼领山南东道节度使。在位六年，累加侍中兼中书令。
②明宗为人虽宽厚，然其性夷狄，果于杀人。马牧军使田令方所牧马，瘠而多毙，坐劾当死，重诲谏曰：“使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三驰传至其国。侯三至醴泉县，县素僻，无驿马，其令刘知章出猎，不时给马，侯三遽以闻。明宗大怒，械知章至京师，将杀之，重诲从容为言，知章乃得不死。
③董璋等反，遣石敬瑭讨之，而川路险阻，粮运甚艰，每费一石，而致一斗。自关以西，民苦输送，往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰：“事势如此，吾当自行。”重诲曰：“此臣之责也。”乃请行。关西之人闻重诲来，皆已恐动，而重诲日驰数百里，远近惊骇。督趣粮运，日夜不绝，毙踣道路者，不可胜数。重海过凤翔，节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣，为弘昭言：“昨被谗构，几不自全，赖人主明圣，得保家族。”因感叹泣下。重诲去，弘昭驰骑上言：“重诲怨望，不可令至行营，恐其生事。”重诲行至三泉，被召还。过凤翔，弘昭拒而不纳，重诲惧，驰趋京师。未至，拜河中节度使。
④重诲已罢，希旨者争求其过。宦者安希伦，坐与重诲交私，常与重诲阴伺宫中动息，事发弃市。重诲益惧，因上章告老。以太子太师致仕；而以李从璋为河中节度使，遣药彦稠率兵如河中虞变。明宗又遣翟光业至河中，视重诲去就，戒曰：“有异志，则与从璋图之。”又遣宦者使于重诲。使者见重诲，曰：“人言公有异志，朝廷遣药彦稠率师至矣！”重诲曰：“吾死未塞责，遽劳朝廷兴师，以重明主之忧？”光业至，从璋率兵围重诲第，入拜于庭。重诲降而答拜，从璋以楇击其首，重诲妻走抱之而呼曰：“令公死未晚，何遽如此！”又击其首，夫妻皆死，流血盈庭。从璋检责其家赀，不及数千缗而已。
（节选自《新五代史·卷二十四·唐臣传第十二》，有删改）
写出下列加点词语在句中的意思。
⑴ 督趣粮运，日夜不绝
⑵ 重诲怨望，不可令至行营
⑶ 宦者安希伦，坐与重诲交私
安重诲获罪的主要原因有哪些？请简要概括。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴ 使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。
⑵ 昨被谗构，几不自全，赖人主明圣，得保家族。
⑶ 以太子太师致仕

阅读下面的文字，完成题目。
《庄子·让王》中有一则寓言：
随珠弹雀
今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之。是何也？则其所用者重，而所要者轻也。
注：随侯之珠：是非常珍贵的宝珠。
“随珠弹雀”这则寓言告诉我们一个什么道理？
对于用随珠弹雀者的行为，有人赞同，有人反对。请从“人生的目标和价值”的角度，谈谈你的看法。100字左右。