在“动手动脑学物理”课外实践活动中，小华想探究“重力势能与哪些因素有关”，他做出以下猜想：
A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；
B．物体重力势能的大小可能与物体的质量有关．
老师给小华提供了质量不同的两个小钢球和装满松软细沙子的木箱，小华按如图情景进行实验：每次都将木箱中的细沙抹平，再让小钢球从距地面H高处由静止释放，小钢球砸进细沙并陷入其中，测出小钢球在细沙中下陷的深度d和释放前小钢球的高度H．下表是他实验过程的数据记录：
| 实验序号 |
小钢球质量m/g |
释放前小钢球高度H/cm |
小钢球在细沙中下陷的深度d/cm |
| 1 |
50 |
60 |
1.6 |
| 2 |
50 |
80 |
1.8 |
| 3 |
50 |
100 |
2.4 |
| 4 |
100 |
100 |
4.1 |
（1）分析表中2、3两次实验，小华可以得到的结论是：
（2）实验中小钢球的重力势能无法直接观察，小华是根据小钢球在细沙中
来间接判断出小钢球重力势能的大小，这种探究方法称为转换法．下列四个研究实例中，也用到了该探究方法的是
A．认识电流时，用水流进行类比；
B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；
D．在研究动能的影响因素时，比较木块被钢球推出的距离判断铜球动能的大小
(6分)小明利用如图所示的装置探究光在平面表面的反射规律，M是一个小平面镜，E、F是两块硬纸板可以绕ON前后转动．实验时让一激光器发射的一束激光，沿着与镜面垂直的硬纸板E表面斜射到M平面镜上，用量角器测量出入射角和反射角的大小，测量的数据如下表所示．实验时小明还发现将F硬纸板绕ON向前向后转到时，都不能观察到反射光线，当E、F是两块硬纸板在同一平面上时，刚好能观察到反射光线．
分析小明同学的实验过程观察到的现象和实验记录的数据，可以得出的结论有：
（1）；
（2）__；
（3）。
在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸等器材进行实验，如图所示．
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于___；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择____mm厚的玻璃板做实验；
（3）在寻找棋子A的像位置时，眼睛应该在棋子_____(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（4）移动玻璃板后棋子B，但无论怎样移动都不能使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是；
（5）实验中使用刻度尺，是为了____；
（6）将棋子逐渐远离玻璃板，棋子像的大小（变大/变小/不变）；
（7）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上（能/不能）接收到棋子A的像，可知平面镜所成的像是像。
图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做____________________运动．根据___________________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关．
（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．
用天平和量筒测定矿石的密度.把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图所示.矿石的质量是g；矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图所示.矿石的体积是
，密度是g/.
(6分)如图所示为探究“平面镜成像规律”实验的装置。
(1)实验应在光线(填“较暗”或“较亮”)的环境中完成较好，实验时玻璃与水平桌面。
(2)实验中观察到与甲蜡烛相同的乙蜡烛恰好与甲蜡烛所成像完全重合，表明:。
(3)实验中数据如下表：表中的数据说明了。
| 次 数 |
甲到玻璃板的 距离 L1/cm |
乙到玻璃板的距 离 L2/cm |
| 1 |
4.4 |
4.4 |
| 2 |
6.0 |
5.9 |
| 3 |
8.7 |
8.7 |
（4）用光屏接不到蜡烛所成的像这说明了，所成的像是像。
（5）物体逐渐远离平面镜时，它的像（填“变大”、“变小”、“不变”）。