课文内容我最熟。
（1）通过学习课文，我们仿佛听到了瀑布的 ，又仿佛看到了瀑布的 。作者由 到 ，写出了瀑布的 。
（2）瀑布的声音好像 ，又像 。
远看瀑布，瀑布好像 ；站在瀑布脚下，瀑布的样子是 ；有风的时候，瀑布的样子是 。
带着问题来读书。
（1）《咏柳》是______代诗人____________的作品。前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
（2）《春日》是______代诗人____________的作品，赞美
了________________________________________________________________________。
补充诗句。
咏 柳
____________________________，
______________________绿丝绦。
____________________________，
____________________________。
根据意思写诗句。
（1）从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
________________________________________________________________________
（2）那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________________________________________________________________________
语境注音我能行。
夜空中的弯月像一只小船似( )的，似( )乎在浩瀚星海中缓缓前行。
不试不知道，一试真奇妙！
填诗句，寻找古诗中的“春”。
（1）________________________________________________________，处处闻啼鸟。
（2）红豆生南国，________________________________________________________?
（3）野火烧不尽，________________________________________________________。
（4）好雨知时节，________________________________________________________。
（5）____________________________________________________，一枝红杏出墙来。