课外连线。
雄伟的地下军队
两千多年前，秦始皇率（shuài）领大军统一中国以后，他命令工匠们在陕西省骊山为自己修筑一座陵（líng）墓，用了整整36年时间。陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车，叫“兵马俑（yǒng）”。
两千年过去了，秦始皇陵在哪儿？威武的“兵马俑”在哪儿？始终是一个谜。
1974年春天，骊山脚下西场村的农民打了一眼井。可是奇怪得很，井水第二天就干了。一位农民系着绳子下井察看，发现井壁上贴着一位披甲戴盔（kuī）的“武士”。原来，这正是在地下埋藏了两年多年的“兵马俑”啊！人们经过探测挖掘（jué），先后挖出了近八千个“兵马俑”，于是就地盖起一座大厅。这就是今天的“兵马俑”博物馆。
进入博物馆，只见整齐的“兵马俑”方阵，像一支威武雄壮的军队。每个“兵马俑”重六百多斤，都是空心的，用手一敲，发出“当当”的响声。那一队队战马，耳朵竖立着，尾巴编成了小辫子，高大健壮，千姿百态。许多外国朋友看了“兵马俑”，都惊叹不已。他们说：“我们看到了世界第八奇迹！”
（1）想一想，填上合适的量词。
（2）找找近义词朋友。
（3）短文内容你理解了吗？
①“兵马俑”建于 ，是 为自己修筑的一座陵墓。
②“兵马俑”是 年春天，被 省
发现的。
③挖掘出的“兵马俑”一共有 个，每个重 斤。
纽约的风雪
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花( )令人难以睁开眼睛，( )连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还很晴朗，第二天已经积雪盈尺，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。可是令人不解的是，唯有公立小学，( )那雪已厚得难以举步，( )仍然开放。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?
于是，有家长给校长打电话。奇怪的是，每个打电话的人，反应全是一样的——先是怒气冲冲地责问，然后是满口道歉，最后是笑容满面地挂上电话。
原来校长告诉家长，在纽约有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费午饭。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿。所以老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。
也许有的家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是保护接受者的尊严。
1．在文中括号里填上合适的关联词。
2．填空。
有公立小学家长给校长打电话。奇怪的是，每个打电话的人，反应全是一样——先是 ，然后是，最后是。因为他们最终明白。
3．“犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?”的意思是。
4．回答问题。
你知道为什么在有大风雪的天气，学校不能让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?
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树上的疤
高中毕业后，我跟着父亲做起了木匠。由于没有考上大学，我的情绪十分低落，感到前途渺茫。
一天，我学刨木板，刨子在木板上的一块疤处卡住了，怎么使劲也刨不动。“这疤怎么这么硬?”我不由地自言自语。
“因为它受过伤。”在一旁的父亲说了一句。
“受过伤?”我不明白父亲的这句话。
“这些都曾是树受过伤的部位。结疤之后，它们往往变得很硬。”父亲说，“人也一样，( )受过伤，( )会变得坚强起来。”
父亲的话让我心头一亮。是啊，人正是因为有了伤痛，才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人正是因为有了苦难，才会在苦难的磨炼下变得坚强起来。
第二天，我放下刨子，回到学校参加补习。我要迎接人生的下一次挑战。
1．在括号里填上合适的词。
情绪( )前途( )
2．写出下列词语的反义词。
硬——( )
坚强——( )
3．选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……而且……只有……才……
不是……而是……无论……都……
4．回答问题。
(1)末尾“第二天，我放下刨子，回到学校参加补习”说明什么?
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(2)“我要迎接人生的下一次挑战”是什么意思?
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学习的乐趣
①记得我刚上小学时，爸爸语重心长地对我说：“学习会使人懂得许多东西，学习最有趣，你应当好好学习。”//
②那时我( )不大理解爸爸的话，( )还是照他的话做。学校里，我(跟根)老师认字、写字；家里，我认真地做作业。二年级时的一天，我拿起一张报纸念起来。爸爸妈妈听了，拍着我的脑袋兴(xīng xìng)奋地说：“我家的小黎会读报了!”我高兴地想，学习真有趣啊!
③读三年级时，有一次，我被一道数学难题难住了，想去问爸爸。我又一想，这不等于让别人代做吗?我镇定下来，仔细回忆老师讲过的解题方法。终于我攻克了这道难题。以后我经常找难题做。每当我做出一题时，( )又体验到一次学习的乐趣，( )懂得了这种乐趣是要用辛勤的劳动换来的。
④现在，我读五年级了，看了许多课外书，学到的知识更多了，还会用呢!有一次，家里卫生间的电灯坏了，使用很不方便。我照书上讲的方法，装上一个直流电灯泡。嘿，真管用呢!我学习的兴(xīng xìng)趣更浓了。//
⑤几年的学习生活，( )有人问我什么最有趣，我( )会毫不犹豫地回答：“学习。”当然，我最难(望忘)的话，就是爸爸的话。//
1．圈出文中括号内正确的读音和字。
2．在文中括号内填上合适的关联词。
3．把文中画横线的句子改成间接引语。
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4．照样子概括第③节和第④节的主要内容。
第②节：二年级时，我识了字会读报，受到爸爸妈妈夸奖，觉得学习有趣。
第③节：三年级时，___________________________________________。
第④节：五年级时，___________________________________________。
刘伯承元帅练字
刘伯承元帅( )精通军事、政治，( )还是一位著名的书法家呢!
刘伯承元帅有这么一手好字，可是下了一番苦功呢!上小学时，他在老师的指点下，专心致志、一笔一画地照帖临摹，苦练楷书。没钱买纸，怎么办呢?起初，刘伯承创造了一种“手心练字法”，即以右手食指当笔，往左手手心里写。
后来，刘伯承改用大土砖练字，他用破旧毛笔蘸水在砖面上练字，这比手心练字有成效。练了一个月，土砖中间被写成了一个大坑。他换了块新土砖接着练。日复一日，终于较好地掌握了运笔、运腕的基本功。
此后，刘伯承元帅始终把练字当作锻炼毅力和恒心的好方法。他数年如一日，天天练字，直到80多岁高龄，左眼视力不断衰退，仍不停笔。
1．在括号里填上适当的关联词。
2．写出“专心致志”的两个近义词。
专心致志 ___________ ___________
3．文中能表现刘伯承元帅有“毅力和恒心”的句子是：
(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
(3)_______________________________________________________
小 溪清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神奇的画，色彩斑斓：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动，是在欢迎我吗？
我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用右脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我踩碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的轻弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪静卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。
小溪，真美呀！
（1）短文通过________________和____________________两幅画面的描写，突出小溪的____________________。写______________________主要采用____________________描写，写____________________主要采用____________________描写。(7分)
（2）短文描写了______________、______________、______________、______________这些动态的事物。(4分)
（3）用“______”画出短文中静态描写的句子。(3分)