（1）小明同学到实验室去做《验证力的平行四边形定则》的实验时看见实验桌上有一把20分度的游标卡尺，他立即用游标卡尺测量了钢笔套的长度，如图（a）所示，则钢笔套的长度为 mm．
（2）随后小明开始做《验证力的平行四边形定则》的实验，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上的A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图（b）所示。先用两个弹簧秤钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点到某一位置O，此时记下两个弹簧测力计的读数F1和F2和两细绳的方向.请完成下列问题：
① F1的读数如图（c）所示（只画出了弹簧秤的一部分）则F1= N.
②小明再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，应该使结点拉到 ，
记下弹簧测力计的读数，并记下 ．
③ 在本实验中，若保持F1和F2的大小不变，则关于这两个力的合力的说法中正确的是（ ）
| A．合力F的大小随F1与F2夹角的增大而增大 |
| B．F1和F2的夹角在0°到180°之间时，夹角越小，合力F越大 |
| C．F1或F2的大小总是小于合力F的大小 |
| D．合力F的大小不一定大于F1或F2的大小 |
现要测定一个额定电压4.2V，额定功率1.5W的小灯泡的伏安特性曲线。现有器材：直流电源E（电动势4．5V，内阻不计）；电压表（量程4．5V，内阻约4×l04Ω）；电流表A1（量程250mA，内阻约为2Ω）；电流表A2（量程400mA，内阻约为1Ω）；滑动交阻器（最大阻值约10Ω），电键S，导线若干。如果既要满足测量要求，又要测量误差较小，应该选用的电流表是____；
在空格内设计出实验电路图，要求电路图既要满足测量要求、又要误差较小；
结合实验中所描述的图象， P点小灯泡的电功率为。
某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了下面左图所示的实验装置。
将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是________。
如图所示，游标卡尺测得遮光条的宽度△d=cm；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定。现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为△t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为____（用字母表示）。
逐条增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度。则画出的W-v2图象应是。
如图所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m1，砝码及砝码盘B的质量为m2。
下列说法正确的是。
| A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力 |
| B．实验时应先释放小车后接通电源 |
| C．本实验m2应远大于m1 |
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a- 图象 |
实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a- F图像，可能是图中的图线。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小m/s2。（结果保留二位有效数字）
某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为h=0.25m、且开口向右的小筒中（没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内），如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变l，作出F—l变化的图线如图乙所示。
由此图线可得出的结论是；
弹簧的劲度系数为N/m，弹簧的原长l0=m；
该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，
优点在于：；
缺点在于：。
某同学用如图甲所示的滴水法测量一小车在斜面上运动时的加速度。实验过程如下：在斜面上铺上带有刻度的纸带，用图钉钉住；把滴水计时器固定在小车的末端，在小车上固定一平衡物；调节滴水计时器的滴水速度，使其每1s滴一滴（以滴水计时器内盛满水为准）；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴入浅盘内；随即在撤去浅盘的同时放开小车，于是水滴在纸带上留下标志小车运动规律的点迹，如图乙所示；小车到达斜面底端时立即将小车移开。由于某种原因，其中位置4处被污损。
滴水计时器的原理与课本上介绍的原理类似；
小车的加速度a=m/s2，由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度v4=m/s。（结果均保留2位有效数字）