快乐读文。
五彩缤纷的秋色
以往的秋天，在我脑海里是金色的。然而，今年北京的秋天在我眼里却是五彩缤纷的。
今年的秋天是秋高气爽，天高云淡。
抬头望去，蓝莹莹的天空上飘着雪白的云朵，真正是蓝天白云。
香山的枫叶分外的红，在山顶俯瞰，一片片枫叶像一把把火炬，燃烧在连绵起伏的山上。育才校园里的松树、柏树依然枝繁叶茂，绿色盎然。
田野里，五谷、水果和蔬菜都丰收了，金灿灿的玉米，红彤彤的苹果、橙色的橘子和紫色的茄子，真是一幅丰收的画卷。
城市的夜晚灯火通明，色彩绚丽。大街上人们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着幸福的微笑。
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”这几种颜色都汇集在今年的来天里。
（1）照样子，写词语。
金灿灿
（2）用“○”画出文中表示颜色的词。
课文回眸室。按课文内容填空。
（1） ______的天空中挂着一轮______的圆月，下面是海边的沙地，都种着__________的______的西瓜。______有一个十一二岁的少年，__________，手______一______钢叉，向一匹猹______地______去。那猹却将身______，反从他的胯下______走了。
（2） 鲁迅原名________，__________人，是我国现代著名的________、________、________。1918年，他首次用______作笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《__________》《__________》《__________》，散文诗集《______》，散文集《________》，杂文集《______》《______》《______》。本文节选自他的小说《______》。
（3） 你还记得儿时的伙伴吗？鲁迅先生时刻怀念着儿时的伙伴，所以他就在《少年闰土》中通过”我”的回忆，刻画了一个________________________的农村少年——闰土的形象，反映了”我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的__________之情。
句子训练营。(走进人物内心，写出他们的想法)
（1） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
“我”此时在想：_____________________________________________________________________
____________________________________________
（2） 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
“我”此时在想：_____________________________________________________________________
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课外阅读。
______________
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很(高兴 兴奋)，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般(冒 涌)出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么(挡 堵)着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）在括号里选择恰当的字词用“√”表示。
（2）“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”分别是指《少年闰土》中的( )，( )，( )，( )四件事。
（3）这几段文字从( )、( )、( )、( )、( )五方面对中年闰土进行了细致的外貌描写。
（4）中年闰土给你留下了怎样的印象？
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（5）给短文加个题目：________________。
快乐阅读吧。阅读短文，完成后面的题目。
故 乡(节选)
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，－－你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
（1） 写出下列词语的近义词。
出惊( ) 大抵( ) 瑟索( ) 凄凉( )
（2） 用“____”画出描写闰土外貌的句子，再用心品读这些句子，说说自己的体会。
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（3） 当听到闰土叫“老爷”的时候，“我”的心里什么反应？为什么？
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（4） 读了这个片段，再回忆《少年闰土》中的闰土，你有什么感想？
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课文传真机。根据课文内容填空。
（1）本文通过“我”的回忆，刻画了一个____________的农村少年－－闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的____________之情。
（2）的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着
的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项银圈，手一柄钢叉，向一匹猹尽力地去。那猹却将身一扭，反从他的胯下走了。