下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是
| A．利用基因工程培育抗软化番茄植株 |
| B．利用花药离体培养得到单倍体植株 |
| C．利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 |
| D．利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株 |
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素(植物体产生的激素)、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是 
（）
| A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
| B．其次增加的是GA和IAA,参与有机物向籽粒的运输与积累 |
| C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发 |
| D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节 |
某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 （）
| 枝条 |
 甲组 |
乙组 |
丙组 |
| 溶液 |
10－10mol/L的IBA溶液 |
10－5 mol/L的IBA溶液 |
清水 |
| 生根数量（条） |
43 |
8 |
22 |
A．本实验的 自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 |
| B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
| C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L |
| D．用三种溶液处理插条的时间应该相同 |
下列有关植物激素调节的叙述，正确的是
（）
①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化
③2,4-D浓度越高，越能使插枝生根④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
在对植物向光性的研究过程中，丹麦的Jensen已知幼苗的向光性由于尖端能产生某种未知物，受单侧光影响改变其移动的方向而引起。他进一步的研究是：用云母片插入幼苗尖端背光一侧的尖端与下部之间，结果向光性消失，而插在向光一侧，向光性仍存在。Jensen的研究使向光性研究有了以下哪一方面的进展（）
| A．未知物在背光一侧不发挥作用 | B．未知物在向光一侧不发挥作用 |
| C．未知物是生长促进剂而不是抑制物 | D．未知物在尖端产生在下部发挥作用 |
某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是（）
| A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查 |
| B．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查 |
| C．研究青少年型糖尿病，在患者家系中进行调查 |
| D．研究艾滋病的遗传方式，在市中心随机抽样调查 |