20多年来，我国从教育优先发展战略的确定到法制政策的制定和完善，从改革教育管理体制到西部“两基”攻坚，从实施免费义务教育到城乡教育均衡发展，这一系列政策的制定与实施推动了我国经济社会的发展与进步，推动了我国从人口大国向人力资源大国转变，促进了教育公平和民生改善。这说明（ ）
| A．认识是对客观对象的正确反映 |
| B．认识推动人们实践活动的有效开展 |
| C．认识是实践的根本目的和归宿 |
| D．认识具有反复性、无限性和上升性 |
2014年是西藏实行民主改革55年。55年来，自治区政府大力发展民族文化教育事业，并在新闻出版、广播、电影、电视和电脑中广泛使用藏文。在各类教育机构特别是中小学教育中，分别使用了包括藏文在内的七种语言进行教学。这表明（）
①国家保障公民的文化教育权利
②繁荣民族文化是实现共同繁荣的根本途径
③我国坚持民族平等原则
④共同语言是民族稳定的基本特征
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．①④ |
创新是民族进步的灵魂。我们要树立创新意识，提高自主创新能力，就必须（ ）
①具备怀疑一切，否定一切的精神
②立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进
③具有批判性思维
④对权威说不，敢于推翻权威
| A．①④ | B．①② | C．②③ | D．③④ |
辩证否定的实质是“扬弃”，下列能体现这一哲理的是（ ）
| A．流水不腐户枢不蠹 | B．万物兴歇皆自然 |
| C．青出于蓝而胜于蓝 | D．一把钥匙开一把锁 |
置身德国的汽车博物馆，你会发现从卡尔·本茨发明第一辆马车式三轮汽车，到让人眼花缭乱的未来概念车，汽车沿着美观、速度、安全、节能、环保的路线在一步步演进。汽车演变的过程是（ ）
| A．辩证否定的“扬弃”过程 | B．量变到质变的发展过程 |
| C．具体分析矛盾特殊性的过程 | D．在事物间建立新的联系的过程 |
中央一号文件精神，多年来，都一直围绕“三农”问题展开，2010年主要精神是统筹城乡发展；2011年主要精神是加快水利改革发展；2012年主要精神是农业科技创新；2013年主要精神是发展现代农业，从中可以看出（ ）
| A．主要矛盾决定事物发展的进程 |
| B．不同事物之间存在不同的矛盾 |
| C．次要矛盾在一定条件下可以转化为主要矛盾 |
| D．同一事物发展的不同阶段有不同的矛盾 |