习作。(30分)
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上边有两条线、两个图形。“ ”仿佛是一条快乐的小溪，“____”仿佛是通往小溪的公路。“△”好比大山，“○”多像一轮太阳！我眼前出现了这样的画面：三三两两晨练的人们在笔直的马路上跑着。远处群山苍翠、云雾缭绕，山下的小溪欢唱着向前奔跑。看啊，山中间露出一个圆圆的红红的脸庞，一轮红日喷薄而出，人们顿时感到无比温暖……
这是我想到的，你看到后引发了哪些联想？脑海里呈现了怎样的画面？展开你想象的翅膀，大胆、合理地将它们组合在一个情境中，再把所想写下来。
小贝当的动作、语言、神态无不体现出他天真可爱的特点。你能通过你的描写体现出人物的特点吗?请你读读下面的对话，为这一语段加上恰当的提示语。
妈妈 ________________________：“你作业做完了吗?”
我___________________________：“没，还有一点儿。”
妈妈__________________________：“还有一点就是没做好咯!还不快去做。”
我___________________________：“哦，知道了。”
改写句子。
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢?
人们喜欢喜鹊是因为________________________________。
读句子，再造句。
喇叭花儿可漂亮了，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
有……有……有……__________________________________________
写句子。
1．照样子，写句子。
一头迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。
(谁)(跑到哪里) (干什么)。
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2．发挥想象，写话。
狮子对老山羊看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。心想：__________
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根据课文内容填空。
1．老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_____________________________。
2．老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为____________________。
3．老人知道骆驼少了一颗牙齿，那是因为________________________________。