下列句子中没有语病的一项是（ ）
| A．随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 |
| B．一个人通过承受苦难而获得的精神价值，难道不是一笔特殊的人生财富吗？ |
| C．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 |
| D．李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。 |
朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
| A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 |
| B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 |
| C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 |
| D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 |
对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
| A．写征程的遥远和军情的急迫。 |
| B．写战争到来的悲凉气氛。 |
| C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 |
| D．写行军旅途的欢快。 |
对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
| A．比喻 对偶 反复 夸张 | B．对偶 对偶 排比 对偶 |
| C．借代 反复 排比 对偶 | D．对偶 反复 对偶 比喻 |
对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
| A．表明了可汗的积极性很高。 |
| B．“大”就是大规模的意思。 |
| C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 |
| D．意思是非常、十分。 |
对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
| A．采用对比手法，反映战争紧迫。 |
| B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 |
| C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 |
| D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 |