阅读材料，回答下列问题。
材料一：文化学术界称15世纪是“文艺复兴的世纪”，16世纪是“宗教改革的世纪”，17世纪是“力学世纪”，18世纪是“启蒙世纪”，19世纪是 “科学的世纪”。
材料二：后世有人评论说“18世纪是伏尔泰的世纪”。
材料三：毛泽东曾说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中反映的事物”。
（1）根据材料一结合所学，写出“文艺复兴的世纪”、“力学世纪”、“科学的世纪”的代表人物各一位。
（2）根据材料二结合所学分析：为什么说“18世纪是伏尔泰的世纪”？
（3）根据材料三结合俄国列夫•托尔斯泰的文学作品，分析它们是如何反映社会现实的？
我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。（20分 每题4分）
（1）举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举一例）
（2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？
（3）写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用？
（4）穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。
（5）历史上各民族之间关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：（8分 每小题各2分）
请回答：
（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出迁入中原的三个少数民族名称。我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候？
（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？
（3）人口南迁对江南经济发生有何影响？
（4）想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？
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| 图一 |
图二 |
图一 图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。
（1）图一的房屋名称叫什么？
（2）居住图二房屋的原始居民叫什么？
（3）导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
历史名人是我们的学习榜样。根据所学知识回答下列问题：
（1） 识别下列三位历史人物，按要求完成下表填写。
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| 图一 |
图二 |
图三 |
| 姓名 |
成就或著作 |
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| 图一 |
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| 图二 |
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| 图三 |
（2）想一想，你会通过哪些方式来介绍上述人物？（注意：至少写出两种 2分）
（3）成绩是不会轻易取得的，他们具有哪些优秀品质值得我们学习？
“梦想成真”，是每个人的追求。历史人物的探寻，为我们实现梦想提供了宝贵财富。
阅读史料，并结合所学知识，问答下列问题。
（1）梦想要成真，首先梦想须顺应时代潮流。
李鸿章曾认为，“中国文武制度，事事远出西人之上，……中国欲自强，则莫如学习外国利器广。”
这里的“文武制度”指什么？为“自强”，李鸿章进行了怎样的实践探索？写出这种探索失败的标志。
（2）梦想要成真，还须高瞻远瞩的智慧。
孙中山提出，“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制。故要民族革命……”
这里，孙中山的最终“梦想”是什么？为此，他在1912年和1924年，分别进行了怎样的政治探索”。
（3）梦想要成真，更须坚韧不拔的毅力。
邓小平曾说：“他（毛泽东）多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛泽东。至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。”请写出毛泽东使红军长征转危为安的一个事例。此外抗日战争胜利后，为了实现中国“光明的前途”，以毛泽东为首的共产党人在1945年进行了什么努力？
（4）作为新时代的青少年，同学们觉得在当前阶段应该怎样为实现自己的梦想而努力？