新中国成立后，中国政府根据形势的变化，不断调整外交政策。请回-优题课

阅读下列材料：
材料一　欧洲战场的西线：

材料二　西线三大战役中交战双方投入和伤亡情况：

战役	双方投入兵力	双方伤亡总人数
马恩河战役	152万人	35万人
凡尔登战役	112个师	70多万人
索姆河战役	150个师	130多万人

请回答：
(1)在材料一图中的空格中填注重要战役。(3分)
(2)结合所学知识简析材料二所列数据反映的主要问题。(3分)
(3)依据材料一、二指出一战对法国有何重大影响。(2分)

阅读下列材料：
材料一　英国作为世界第一经济大国的地位早在1913年就已经让位给美国了。战后英美之间经济实力的差距拉开得越来越大，英国海上霸主的地位也一去不复返了。
材料二　到1919年协约国欠美国债务100亿美元，其中英国向美国借了大约40亿，法国向美国借了30亿，全世界共有20多个国家欠了美国的债务。美国的黄金储备大为增加，从1913年的7亿美元增加到1921年的25亿，到1930年再增加到45亿，世界黄金储备量的40%已在美国手里。英国的黄金储备量从1913年的2亿美元到1921年只增加到8亿。国际金融中心开始从伦敦转向纽约，美元在世界货币中的地位上升，英镑地位开始下降。
材料三　它(日本)利用“大战的天赐良机”，几乎独占了中国东北的市场，趁英、法忙于战争，加紧向其殖民地进行经济渗透。俄、英等协约国的大量军需订货也大大刺激了日本经济。由于德国实施潜艇战，协约国船只遭到打击，日本海运业首先发展起来。海运业又带动了其他行业，工农业生产空前活跃起来，兴办企业投资越来越狂热化，公司利润成倍激增。大战期间，对外贸易增加4倍，银行资产增加2倍，各项生产平均增长1倍。1914年至1919年工业总产量实增1.8倍，其中尤以造船和海运最为突出。短短几年内，日本由农业国变成工业国(不过其工业化水平和技术水平仍不高)，由外贸长期入超变成出超，由债务国变成债权国。1914年至1919年日本国际收支顺差额累计30多亿日元，除抵偿日本战前所欠外债17亿日元外，还购买英、法、俄战时公债和贷给外国27.7亿日元。
——以上均摘自吴于廑、齐世荣编的
《世界史·现代史编》
请回答：
(1)据材料一、二分析一战对英法的影响。(4分)
(2)据材料三分析日本经济发展的表现及结果。(4分)
(3)据材料二、三概括一战对美、日的影响。(4分)

战争中的数据能从一个侧面反映战争的进程和交战双方的力量对比情况。阅读下列材料，回答问题。
材料一　第一次世界大战期间协约国和中立国损失和建造的船只：

时期	损失的船只	建造的船只
1915年	1 744 657	1 202 000
1916年	2 799 772	1 688 000
1917年	6 623 623	2 937 786
1918年第一季度	1 146 920	870 371
1918年第二季度	963 370	1 243 274
1918年第三季度	892 546	1 384 110

材料二　第一次世界大战交战国军需品的日生产量(单位：百万吨)：

	1914年8月1日	1914年9月15日	1917年某日
协约国	同盟国	协约国	同盟国	协约国	同盟国
生铁	22	22	16	25	50	15
钢	19	21	16	25	58	16
煤	394	331	346	355	851	340

(1)根据材料一，指出一战中规模最大的一次海战的名称及交战双方。(2分)
(2)英美著名的海军专家一致认为，德国只要稍多几艘潜艇便能赢得这场战争。材料一中哪个时期的数据最能说明这一点？这与德国的什么战略战术有关？后来导致这一战略战术失败的主要原因是什么？(6分)
(3)材料二中军需品的日生产量来看，一战初期的形势有利于同盟国和协约国中的哪一方？为什么？(4分)
(4)从材料二中1917年的数据与1914年相比，发生了什么变化？你能从这一变化中分析出一战进程中的哪些史实？(4分，一个或多个均可)

阅读下列材料，回答问题。
材料一　一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二　这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述：“整个树林被削得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
(1)材料一中提到的引爆这个“火药桶”的“火星”是指哪一历史事件？(2分)
(2)材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？(2分)
(3)写出一战期间在欧洲形成的两大军事集团的名称。(2分)
(4)战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。(2分)

阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料　我是一个高中生，叫博伊默尔。1914年8月，德国卷入了战争，政府、学校、老师都积极鼓励我们投笔从戎。我们的校长也不停地向我们进行长篇大论，于是，我们在“英勇奋战”“保卫祖国”的口号下自告奋勇地来到战场……
每次恶战之后，就会发现自己身边的人正在不断减少，有的新兵一上阵就被枪弹击中。而停火后的战场，一眼望去：有的人还活着，但他们的头盖骨已经给炸开了；有的士兵在走路，然而他的双腿已经被炸断，他们仅仗着炸剩的残肢一步一步艰难地行走；有的士兵，竟然拖着自己被炸烂的膝盖，用手在地上爬了两公里的路程；……我再也找不到校长所说的光荣与自豪感，反倒为痛苦和死亡困扰着。
回到后方后，人们对战争痴情依旧，并嘲笑我对待战争的态度，把我比做一文不值的懦夫。在我看来，我们年纪很轻，才20岁；可是对于人生，却除了绝望、死亡、恐惧以及与悲痛的深渊联系在一起的迷惘浅薄之外，一无所知……
10月，博伊默尔重新回到战场后，阵亡了。据载：“他是往前面扑倒下去的，躺在地上，好像睡着了一样，脸上没有多少痛苦的感觉，有的是一种沉着，差不多是满意的样子。”
那一天，整个前线是那么沉寂和宁静，战报上有一句话：西线无战事。
(1)博伊默尔参加的是什么战争？博伊默尔为什么会自告奋勇地来到战场？政府鼓励学生“投笔从戎”的真实目的是什么？(6分)
(2)简述这场战争的性质。(1分)
(3)博伊默尔在战场上所碰到的敌人主要来自哪些国家？(1分，列出两个即可)