课文传真。
不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）。
作者在这段话中运用了_______的修辞方法，突出了小白菊______的情景。我是从_____________________________这些词语品味出来的。
请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。
___________________________________。
把下列词语补充完整，并选择一个词语分别造句。（4+1分）
面面相（）（）然长逝责无旁（）（）之不理
心急如（）（）天席地茫然无（）（）后余生
根据拼音写同音字，组成词。
jùn ( )峭 （）工 英（） xiù 生( ) 锦（） （）觉
按课文内容填空。
（1）蜻蜓（）展翅飞，蝴蝶（）捉迷藏。
（2）（）的鸟蛋（）的，拿在（）真好玩。
（3）儿童散学归（），忙趁（）放纸鸢。
（4）（）荷（）露尖尖角，早有蜻蜓（）。
给句子加上标点符号。
（1）美丽的小路不见了（）
（2）美丽的小路怎么不见了（）
（3）我一定要把美丽的小路找回来（）
读句子，找出反义词写在括号里。
（1）兔子的耳朵长，尾巴短。（）——（）
（2）我的铅笔多，小刚的铅笔少。（）——（）
（3）大苹果给奶奶吃，小苹果留给自己吃。（）——（）