阅读使人充实，阅读对于每个人的成长至关重要。请认真阅读下面的引言(quotation)，按要求用英语写一篇短文。
Reading makes a full man． 一Francis Bacon
内容要求：
1．你对该引言的理解；
2．举例说明；
3．恰当的结尾。
注意：
1．短文开头己给出，不计入总词数；
2．文中不能出现考生的具体信息；
3．词数：120左右。
As Francis Bacon puts it，reading makes a full man．
假设你班召开以“中学生是否能佩带手机”为题的班会。请你写一封信给《英语周报》，说明以下讨论的情况，并表明你自己的观点。
| 40%学生赞同 |
60%学生不赞同 |
|
| 理由 |
1、便于与亲友联系； 2、可以上网查资料； 3、空余时间玩玩游戏调节大脑； 4、存储有用信息。 |
1、手机辐射对人体健康有害； 2、响铃影响自己和他人学习； 3、属奢侈品； 4、容易引起相互攀比。 |
| 你自己的观点 |
注意：1、要包含所有的要点，但不要逐句翻译；
2、字数约110字；
3、信的开头和结尾已写好；
4、生词：辐射radiation奢侈的luxurious亲戚relative
Dear Sir,
I'm writing to tell you________________________________________________________
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Best wishes.
Yours, Kate
假设你是李华，你的美国朋友Chris 给你发来e-mail，询问你校正在开展的“低碳生活”
（low-carbon lifestyle ）活动情况。请就以下几个方面的活动内容用英语写一封回信。
1．上学（步行或骑自行车）； 2．校内（节电节水，双面书写）；
3．购物（使用环保environmentally friendly购物袋）； 4．你的看法 观点。
注意：1．词数100左右；2．可适当增加细节，使行文连贯；
Dear Chris,
I’m happy to receive your e-mail asking about what we are doing to promote a low-carbon lifestyle.
假设你们班最近就是否应该建设地铁的问题展开了讨论，以下是讨论结果，请根据表格提示给China Daily 写一封信，反映讨论结果并提出自己的观点。
注意：
1．开头已给出，不计入总词数；
2．不要逐句翻译，但可适当增加内容以使行文连贯；
3．词数：120—150
Dear Editor，
Recently，my class have had a heated argument on whether a subway should be built or not in our city．Opinions are varied．
Yours Sincerely，
Zheng Yan
Directions: Write an English composition according to the instructions given below in Chinese.
根据下表的提示写一篇关于电脑发展史的作文。
| 时间 |
内容 |
| 1662年 |
计算机在法国发明，可以使计算简单化； |
| 200年以后 |
Charles Babbage发明了分析机，装入程序可以进行逻辑“思维”，比人计算答案更快； |
| 从1936年 |
体型和脑部功能发展迅速，大到如一间房子； |
| 随后 |
体型慢慢变小，从PC到掌上电脑； |
| 20世纪60年代 |
互联网诞生； |
| 从1970年 |
大规模应用于办公室，通过网络，达到资源共享； |
| 现在 |
… … |
注意：1.词数：不少于120词；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.参考词汇：计算机
a calculating machine；分析机an analytical machine；逻辑地logically。
近些年来，一些中学把电子设备iPad引进了课堂，用iPad下载教材代替传统教材，并辅助教学活动。请你根据以下要点给自己的英文博客写一篇文章，谈谈你周围同学对此现象的看法，并发表自己的看法和理由。
| 同学看法1 |
节约纸张；有利环保；方便高效 |
| 同学看法2 |
价格昂贵；容易使人沉迷于电子游戏 |
| 你的看法和理由 |
…… |
注意：词数120左右；文章开头已给出，不计入总词数。
In some middle schools, iPads are introduced into classrooms to replace traditional textbooks and assist teachers as well as students in teaching and learning.
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