判断下列句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。
（1）星期天，我过得真快活，真愉快。 （ ）
（2）因为我考差了，所以要在家里认真复习功课。 （ ）
（3）他穿着厚厚的衣服和帽子去上学。 （ ）
（4）大地照得朝霞通红。 （ ）
修改下列病句。
（1）全班同学都到齐了，只有刘强一人还没来。
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（2）电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。
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修改病句。（用修改符号）
（1）经过努力，终于学会了使用电脑。
（2）风向标显示，明天傍晚可能下一夜的雪。
（3）日全食的时间大约在十点一刻左右。
判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1)“是谁在呼风唤雨呢？当然是人类：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。（）
（2)课文第（3)4自然段运用了对比的说明方法提示了科学家对人类生活的意义。（）
（3)“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。（）
句子训练营。
修改下面的病句。(用修改符号在原句上修改)
(1)妈妈带我去参加蝴蝶展览。
(2)我们要做到讲究卫生的习惯。
(3)人民的生活水平比过去增加了。
判断下列句子所用的修辞方法。
（1）科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……( )
（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。( )
（3）望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。”( )