从儿童时期开始，我们接受的教育大多是“非黑即白”：只有标准答案是对的，其他答案则不被允许和接受。长此以往使得我们只求被动接受“标准答案”，不敢尝试新事物。这给我们的反思是（ ）
| A．应善于寻找新思路，适度否定现存一切事物 |
| B．要以创新思维指导我们认识世界和改造世界 |
| C．推动教育的发展应创造思维活动的客观规律 |
| D．需在实践中推翻真理，实现真理的自我超越 |
对支票这种信用工具，以下认识正确的是（）
| A．是客户定期存款的支付凭证 | B．出支票的人对受款人任意签发其数额 |
| C．支票分现金支票和转帐支票两种 | D．转帐支票可以于异地贸易 |
“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为（）
| A．纸币只能代替金属货币执行其基本职能 |
| B．流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 |
| C．纸币发行量是受客观经济规律支配的 |
| D．纸币的面值是不固定的 |
货币之所以能度量一切商品的价值是因为（）
| A．货币可以表现为商品的价格 |
| B．货币是财富的象征.人们乐于接受 |
| C．货币本身商品，具有使用价值 |
| D．货币本身有价值，具有价值尺度职能 |
货币在执行流通手段职能时，货币是（）
| A．代表商品的价格 | B．价值不变的商品 |
| C．现实的货币 | D．观念的货币 |
货币在执行价值尺度职能是，只需要观念上的货币，这是因为（）
| A．货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系 |
| B．货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小 |
| C．现实货币放在商品上容易被偷走 |
| D．用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价 |