比较阅读下面两个文言语段,完成7~10题。
[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣 。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
[乙]宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2,楚人未既3济。司马4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈5而后击之,宋师败绩。公伤股,门官6歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重7伤,不禽二毛8。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀9,不鼓不成列。”
(选自《子鱼论战》)
[注释]1宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。2成列:指摆好阵势。3既:尽,全部。4司马:官名,这里指子鱼。5陈:通“阵”,指摆好阵势。6门官:国君的卫士。7重(chóng):重复,再次。8二毛:头发斑白的人。9亡国之馀:亡国者的后代。解释下列语句中加点的词语。
①肉食者谋之,又何间焉? 间( )
②小大之狱,虽不能察,必以情。狱( )
③公伤股,门官歼焉 股( )
④小惠未徧,民弗从也。 徧( )用现代汉语翻译下列语句。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:_____________________________________________________
(2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。
译文:________________________________________________________ _理解文段内容,然后用原句回答。
(1)[甲]文曹刿“请见”的原因是_________ _,他认为“可以一战”的理由是:_______________
(2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是____________________________ __。从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?
________________________________________________________
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。解释加点的词语
(1)广故数言欲亡 ()(2)尉果笞广 ()(3)从民欲也()翻译“为坛而盟,祭以尉首”
陈胜吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么?
阅读下面一段文字,本着语言简明,清晰的原则,完成后面题目。
当记者、编辑,当然不是搞文学的,但是你(A)要报导,要知道的东西方面极广。自然科学方面,最大的门类是六个字:数、理、化、天、地、生;社会科学一般地(B)是文、史、哲,其实(C)还有其他。自然科学、社会科学两个方面,这么广泛(D),而且自然科学和社会科学(E)都是人们日常要(F)接触的,不多学一些东西,怎么能行呢?应删去的两处语句是(只填画线处的序号)___________。
应当增加词语使内容清晰的一处是(只填画线处的序号)______,应填加的词语是“______”。
应写得简略的一处是(只填画线处的序号)______,可以改为“______”。
翻译句子。燕雀安知鸿鹄之志哉!
会天大雨,道不通,度已失期,失期,法当斩。
扶苏以数谏故,上使外将兵……
今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱。
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
王侯将相宁有种乎!
请找出下列句子的通假字并解释。
①发闾左適戍渔阳通解释:。
②为天下唱,宜多应者通解释:。
③将军身被坚执锐通解释:。
④苟富贵,无相忘通解释:。
⑤卜者知其指意通解释:。
⑥固以怪之矣通解释:。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自宋濂《送东阳马生序》)下列句子中,加线词意义相同的一组是()
用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余。
(2)俟其欣悦,则又请焉。下列对文章内容的理解,不正确的一项是()
A.作者年幼时虽然家贫却勤奋好学,冬天砚墨冰冷坚硬,手指冻僵,但也没有放松抄书。 |
B.成年后,因担心没有大师名人与自己交往,作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。 |
C.作者外出拜师求学,不仅路途艰辛,环境恶劣,而且生活艰苦,粗茶淡饭一日也只有两顿。 |
D.作者虽生活贫寒却丝毫不羡慕同学的衣着比自己华美,因为他总能从书中读到有趣的内容。 |