下列各项搭配不正确的一项（2分 ）（ ）
| A．《再塑生命的人》———海伦·凯勒——美国 |
| B．《我的老师》————魏巍-——王老师 |
| C．《济南的冬天》————老舍——-舒庆春 |
| D．《钱塘湖春行》———白居易——唐朝 |
根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字有误的一项是
| A．中秋之夜，一轮满月在清朗的夜空中静静地端（详、祥）着异乡的游子。 “详”有“详细”的意思,“祥”有“吉利”的意思，横线处应填“详”。 |
| B．遇到脾性暴戾专制的帝王，胆小怕事的臣子大多只能（尊、遵）命行事。 “尊”有“敬重”的意思，“遵”有“依照”的意思，横线处应填“遵”。 |
| C．民间剪纸艺术展上的作品让参观者初看赏心（阅、悦）目，细品寓意深刻。 “阅”有“看”的意思，“悦”有“愉快、高兴”的意思，横线处应填“悦”。 |
| D．大陆和台湾，两地政治体系虽然不同，但是文化艺术却是一脉相（成、承）。 |
“成”有“完成”的意思，“承”有“继续、接续”的意思，横线处应填“成”。
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
| A．符合（fǔ）绯红（fēi）耳濡目染（rú） |
| B．濒临（bīn）贮藏（zhù）滥竽充数（yú） |
| C．逮捕（dài）修葺（qì)既往不咎（jiū) |
| D．追溯（sù）步骤（zòu）根深蒂固（dì） |
下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是:
| A．如果生命是树,尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊言就是飞翔。 理解：运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。 |
| B．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 理解：这句话采用拟人手法，显示大海的巨大声势和强大力量。 |
| C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢? 理解：运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。 |
| D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。 |
理解：运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。
下列各句中没有语病、语意明确的一项是：
| A．写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。 |
| B．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。 |
| C．他饰演了一个英雄人物，观众被深深打动了，说这是我们的偶像。 |
| D．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 |
选出下列各句中加点的词语使用恰当的一项：
| A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和。 |
| B．一提到梁子湖近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 |
| C．赵良真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。 |
| D．我不敢去想如果真的面对有一天失去你的时候，是怎么样一种歇斯底里呢？ |