课内阅读。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
（1）怎样理解“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”这句话？
（2）给爷爷的草帽插花一段故事，写得非常有趣，这个故事对表现主题、表现人物有什么作用？
阅读大舞台。
囫（hú）囵（lún）吞枣
古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣。他坐在路旁大口大口地吃起来。
有个过路的医生看见了，对他说：“小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾（pí）的。”
这人就问：“那么，我吃红枣行吗？”
医生回答道：“红枣倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。”
这个人听医生这么说，开始左右为难了。他一手拿梨，一手拿枣，想了想，自言自语道：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼（jiáo），不咽（yàn）到肚子里去，吃红枣就不用嚼，整个儿咽下去。”
于是，他拿起一个红枣往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖子就吞了下去。他哪里知道，囫囵个儿的红枣到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。“嚼”和“咽”有什么不同呢？请选择正确的解释，在括号里打“√”。
嚼：①咬（ ） ②细细地咬碎（ ）③吃（）
咽：①吃（ ） ②慢慢地吃下（ ）③吞（）古时候那个人为什么要囫囵吞枣呢？
你知道“囫囵吞枣”现在是什么意思吗？
开心阅读。
秋天是收获的季节。柿子树上挂满了小红灯笼似的柿子，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像一只只起舞的金蝴蝶。只有松树、柏树还是那么绿，像一排排士兵，守卫着公园的美丽。这段话共 句。写了 、 、 、 、 五种景物。
请用“ ”在文中画出一个打比方的句子。
请找出这段话的中心句。
阅读乐园。
魏国有一个射箭能手名叫更赢。一天，他和魏王一起欣赏秋天的景色。正好有一只雁从远方飞来。更赢对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只鸟射下来！”魏王不信，以为他在说笑话。更赢等大雁飞近，右手紧紧地綳住弓弦，然后突然松手，只听得“咚”的一声，那只大雁往上一冲，拍了两下翅膀，便从空中掉下来了。
魏王连声称赞，问更赢：“先生的箭法怎么能这样高超呢？
更赢说：“这只大雁飞得很慢，叫声又很悲惨。飞得慢是因为它受过伤，叫声悲惨是因为它失去了同伴。因为它受伤时的紧张情绪还没有消失，所以听到弓弦响，以为飞箭又来了，就拚命往高处飞。它一使劲，伤口裂开，怎能不掉下来呢？”用
画出短文中的一组关联词。最后一段话是 说的，共有 句话。
大雁“飞得很慢”是更赢 的；“叫声很悲惨”是更赢 的；“受过伤”和“失去了同伴”是更赢 的。
阅读短文，回答问题。
一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。
小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。
“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”
我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huo he）了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。
世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yàn yán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。我们曾经错过多少美好的事物！我们使自己失去了多少惊讶的欢乐！我们是被聪明弄得愚钝了。给短文加一个题目。
在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）划去短文括号中不正确的读音。
用“——”画出作者的感受。
阅读小木屋（阅读选文，回答问题）
《谈读书》节选
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。理解文章，填空。
读书使人（ ），讨论使人（ ），笔记使人（ ）。
读史使人（），读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）。作者谈了很多种读书的方法，本文的中心思想是？
你还知道哪些关于读书的名言警句吗？写出来。