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蜗牛与阳光
蜗牛临死的时候才悟出一个道理：贪图一时的安逸，使它最终走向死亡。可倘若它早早明白了这个道理，那该多好啊！
蜗牛从池塘里走出，它想到很远的地方吮吸新鲜的甘露。蜗牛借助月亮和星星的光辉，爬上岸，穿过草地、麦田和道路。天空渐渐变白，东方已经生出红霞，蜗牛清楚地发现自己爬上了一栋大楼的顶端。
“哦，我犯了一个可怕的错误。我走的太远了，几乎到了天堂。”蜗牛停下来，向天边望去。东方，一轮红日已经跳出地平线。太阳放射出喜悦的光芒。当它看到蜗牛，便惊讶地问：“蜗牛老弟，你怎么爬到这儿来了？”
蜗牛说：“我只顾爬行，不幸误入了歧途。”
太阳骄傲地说：“万物因我而充满生机，你能感受到我送出的温暖吗？”
蜗牛说:“是啊，恐怕这是我一生中最幸福的时刻了，我从来没有享受过如此温暖的阳光。”
蜗牛说着，果真躺了下来，眯起眼睛晒太阳。
太阳越升越高，放射出炽热的光芒。这时，它早已忘却了楼顶上那一只贪睡的蜗牛。
蜗牛临死的时候，仍旧爬了很长一段路，可渐渐地不能动了。它懊悔地说:“如果我发现走错了路，立即返回去，可能还有存活的希望。可不久之后，你将会发现一只蜗牛的遗骸残留在这儿。”
（1）如果“逸”字我们不认识，应该使用 查字法，先查 ，再查 。“逸”字在字典中的解释有：①安乐；安闲。②逃跑。③避世隐居。④散失；失传。⑤超过一般。在“安逸”中我们应该选择第 种解释。
（2）请你使用换词语的方法理解下面词语。
喜悦——（ ） 炽热——（ ）
懊悔——（ ） 遗骸——（ ）
（3）读一读，根据提示写出太阳的变化。
天空渐渐变白， ——一轮红日 ——太阳放射出 ——太阳越升越高， 。
（4）蜗牛在晒太阳时感觉有哪些变化？
（5）读了这篇短文，你明白了什么道理？是从哪句话中得到的？
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1） 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道
☆这个句子用了的修辞手法。
A 反问 B 排比
☆表达了作者的心情。
（2） 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
☆这句话运用了的修辞。
☆写出了作者的。
在文章的结尾作者这样说“总而言之：我将不能常到百草园了。再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们！”这句话表达了作者怎样的情感？（）
A 对童年生活的眷恋。
B 对百草园的喜爱。
C 对学生生活的向往
阅读短文，回答问题。
首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐的展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！
（1） 联系上下文理解下面词语的意思。
纷繁：
和谐：
（2）作者“惊”的原因是
“喜”的原因是。
（3）这段话采用了的构段方式。
A 总分总 B 先总后分 C 先分后总
（4）作者是按着的顺序来写的。先写在看到的，接着写来到，在这里详细的描写了。
（5）品读文中画“”的句子，作者运用了的修辞方法。把比作了和。表达了作者对银杏叶的感情。
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
☆这个句子用了的修辞手法，写出了北京城颜色的。
（2）我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。
☆作者在这里运用了的表达方法，把、和、作对比，表达出的情感。
（3）作者在文章中把自己比作了，从四季常青的飘到了；最后从又飘回。但是对北京颜色的看法发生了变化：。
阅读小天地。
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
（1）这篇短文分（）个自然段。
（2）第一自然段是按照从（）到（）的顺序展开描写的。
（3）用“”划出文中的排比句。
（4）第三自然段运用了（）的修辞方法。（ 填序号）
A． 排比 B。 比喻 C。 拟人。
（5）把文中的比喻句找出来写在下面。