2014年中国经济显现总体放缓、忧中有进态势，经济下行压力和风险不小，保增长遭遇困难，但可喜的是调结构初见成效，稳就业表现良好。2015年经济将继续减速到7%，经济增长速度处在明显的“换挡”阶段。这一减速换挡期是“新常态”的大逻辑之一，即通过对经济减速的容忍，为经济结构的重大调整与变革赢得时间与空间。“新常态”下的大调整，有减（速度）有增（改革），一慢一快，是新挑战，也是新机遇。通过减速期间加速体制改革、存量调整和增量优化，在大调整中寻求和孕育未来发展的生机，向着新发展模式迈进，这即是2015年作为“全面深化改革关键之年”的基本要义。
结合思想品德课所学知识，谈谈对上述材料的理解。
古今中外，公平一直是人们追求的目标。公平不仅是个人问题，更是社会问题。请回答：
（1）你认为公平有何重要意义？
（2）你觉得应该怎样维护社会公平？
材料：高峰家是某市“先富起来”的一家，父亲经营着一家有数十名工人的玩具厂，效益不错；母亲在国有针织厂上班，工资稳定；高峰在一家中外合资企业上班，收入丰厚。
阅读上述材料，请思考回答下列问题：
（1）材料中的三口人所在的单位分别体现了什么经济形式？
（2）我国建立的富有活力的基本经济制度是什么？
想一想：当你遇到以下情境时，你应采取怎样的处理方法？并简单说明你这么做的法律依据。将答案填在下表中。
| 情境 |
正确的处理方法 |
法律依据 |
| （1）高年级某同学以你和他同名同姓为由,要求你改名 |
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| （2）妈妈偷看了你的日记和信件 |
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| （3）你的照片被某照相馆擅自放在橱窗中作广告宣传 |
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| （4）未征得你的同意，你创作的漫画被编入《青少年漫画作品选》一书 |
不知从什么时候开始，小张上课时总喜欢手上拿个东西摆弄，到了中学这种情况愈发严重，常常因为摆弄玩耍东西而走神。小张为此也很苦恼，想改掉这个坏毛病，但是往往坚持不了多长时间又开始摆弄东西。小张的成绩开始慢慢下降。因为这事小张常常受到老师的批评，小张认为老师小题大做，显得很不耐烦，后来常常故意顶撞老师。小张的成绩下降的更厉害了。
（1）请分析小张成绩下降的原因（至少从两个角度）。
（2）被老师批评后，小张出现了怎样的心理状态?我们应该如何正确对待老师的批评?
（3）运用《行为与后果》的知识回答，从上课玩弄走神到顶撞老师，导致小张成绩不断下降，说明了一个什么道理?
设立“中国好人榜”、表彰全国道德模范、寻找“最美孝心少年”“最美家庭” ……这一系列树民风活动激励着人们崇德向善、见贤思齐。
谈谈开展这些树民风活动有什么意义？