九年级（1）班在某次探究性学习中形成了以下结论:“它充分体现资本原始积累的血腥性；它客观促进了新大陆的开发；它把灾难带给了非洲这片古老的大陆，部族之间的战争被挑起，上亿人口被掠夺。”据此可知，他们探究的是（ ）
| A．新航路开辟 | B．“三角贸易” |
| C．世界市场的形成 | D．美国内战 |
史书记载："每岁插秧毕，蜀人奉香烛，把李王，络绎不绝吁。"材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的"李王"应该是（）
| A． | 李冰 | B． | 李世民 |
| C． | 李春 | D． | 李纲 |
李老师出示了以下三个信息，与之相符合的史实是
| A． | 美国南北战争 | B． | 苏俄新经济政策 |
| C． | 罗斯福新政 | D． | 马歇尔计划 |
第一、二次工业革命是近代史上的两次科技革命。它们的共同之处是
| A． | 从发明交通工具开始 |
| B． | 使人类进入"蒸汽时代" |
| C． | 内燃机的广泛应用 |
| D． | 促进了经济的发展，改善了人们的生活 |
下面的示意图反映的历史事件是
| A． | 新航路的开辟 | B． | 三国鼎立局面的形成 |
| C． | 三角贸易 | D． | 世界经济全球化加速发展 |
学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是
| A． | 印度人 | B． | 阿拉伯人 | C． | 希腊人 | D． | 埃及人 |