构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容，不能出现在学习“资产阶级统治的巩固与扩大”主题知识结构中的是（ ）
| A．俄国农奴制改革 | B．美国南北战争 |
| C．法国大革命 | D．日本明治维新 |
19世纪60年代，俄国农奴制改革和明治维新共同关注的民生问题是
| A．引进西方先进技术 | B．大力发展教育 |
| C．提倡文明开化 | D．解决农村土地问题 |
“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”这个“地理大发现”对推动资本主义经济发展最大的作用是
| A．资产阶级人数剧增 | B．劳动力增加 |
| C．封建地主阶级衰落 | D．资本原始积累速度加快 |
有学者指出：“美国思想体系的传统，任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段，为回答时代的呼唤而获得新生。”20世纪90年代，美国“回答时代的呼唤而获得新生”的举措是
| A．加强国家对经济的干预 | B．实行放任自由政策 |
| C．推行强权政治 | D．发展高新技术产业 |
有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它
| A．超越了英国1689年的《权利法案》 |
| B．克服了美国《独立宣言》的局限性 |
| C．是18世纪末法国大革命的纲领性文件 |
| D．对民主思想传播起到了巨大的推动作用 |
中共十一届三中全会后，中国打开封闭的国门走向世界。下列属于我国对外开放的窗口和扩大开放的窗口是
| A．深圳、上海浦东 | B．珠海、香港 |
| C．汕头、澳门 | D．深圳、厦门 |