如果看不出“149162536496481”这组数字间的意义联系，就很难记住，如果看出了它们之间的意义结构：1，4，9，16，25，36，49，64，81，即“从1到9的整数的平方”，那就容易记了。这启示我们（ ）
| A．规律具有条件性 | B．要善于改造客观规律 |
| C．真理是具体的 | D．要尊重和利用规律 |
价值判断和价值选择形成的基础是( )
| A．人们对事物价值的正确认识 |
| B．人们业已形成的世界观、价值观 |
| C．人们选择的目标的实现程度 |
| D．社会实践 |
下面这幅漫画中砍树的人认为，否定是( )
①事物自身的否定 ②否定一切 ③发展的环节④全盘否定
| A．①② | B．③④ |
| C．①④ | D．②④ |
2007年国家有关部门联合征集“10 000个科学难题”，涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争议问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用，提升我国科学研究的水平。科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年的科技创新意识，引导他们( )
①超越已有书本知识，否定科学理论权威
②拓展自由想象空间，摆脱已有思想观念
③关注当代科学现状，探寻科学发展的新思路
④培育科学问题意识，发现科学发展的突破点
| A．①② | B．②③ |
| C．③④ | D．①④ |
正是由于伽利略敢于质疑亚里士多德“力是产生运动的原因”的观点，才建立起正确的力和运动的观点，为物理学的发展奠定了良好的基础。这告诉我们( )
| A．哲学起源于对实践的追问 |
| B．矛盾的斗争性是事物发展的动力 |
| C．思维是存在的基础 |
| D．要坚持辩证法的革命批判精神 |
司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是( )
| A．办事情必须充分重视意识的能动作用 |
| B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论 |
| C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维 |
| D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 |