为了制取并验证二氧化碳的性质，次仁同学设计了如图实验装置，请根据图示回答问题：
（1）装置A中发生的化学方程式为__________________________________________________；
（2）实验开始一段时间后，装置B中的现象是紫色石蕊溶液______________，原因是（用化学方程式解释）____________________________________________________；
（3）次仁同学观察到装置C中澄清石灰水变浑浊，请你和他一起写出反应的化学方程式为_______________________________________________________________________；
（4）次仁同学观察到D中蜡烛由下到上依次熄灭，说明CO2具有的性质有_______________________。
（5）反思与验证：次仁同学的以上实验非常成功。他想：如果将实验后B试管中的红色溶液加热一段时间，又会有什么现象呢？于是，次仁同学做了这个实验，发现溶液由红色变为_______色，次仁同学不明白原因，请你帮次仁同学用化学方程式解释原因________________________。
做物质在氧气中燃烧实验时常常在集气瓶中盛少量水或细沙，如：做硫在氧气中燃烧时盛少量水的作用是，做铁丝在氧气中燃烧时盛少量水的作用是。
用元素符号和数字填空：
（1）人体中含量最多的元素，（2）3个氢原子，（3）一个铵根离子。
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，用化学式填空。
（1）医院抢救危重病人时给病人呼吸的气体是。
（2）供绿色植物光合作用的气体是。
（3）人体中含量最多的物质是。
（4）鞭炮爆炸后产生污染空气的刺激性气体。
（5）最轻的气体是。
学会分类是学习化学的重要方法，在①洁净的空气 ②水 ③二氧化锰 ④过氧化氢溶液⑤高锰酸钾⑥液氧⑦四氧化三铁，其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质的是，属于化合物的是，属于与氧化物的是。
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a、b的名称▲；b▲。
(2)写出A图中产生气体的化学表达式▲。检验二氧化碳是否收集满的方法是▲。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有▲、▲和▲性质。这一性质在实际生活中的应用为▲。
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是▲。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是▲。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝起码均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
请你分析回答：
铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于▲引起的。