在学习“第一次燃遍全球的战火”的历史课上， 有些同学认为德国是有罪的， 而有些则同学主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份，总的说来，第一次世界大战的性质应该是（ ）
| A．德国蓄意发动的侵略战争 | B．英法被迫应战的正义战争 |
| C．帝国主义争夺霸权的战争 | D．塞尔维亚的民族解放战争 |
有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。“爱迪生点燃了世界”是指（）
| A．发现万有引力定律 | B．发明内燃机 |
| C．研制成功耐用碳丝灯泡 | D．改良蒸汽机 |
下表所列举的19世纪晚期的科技发明及应用，极大改变了人们的生产和生活，表明人类历史开始进入（）
| 19世纪70年代 |
电话进一步普及，耐用电灯开始走进千家万户 |
| 19世纪80年代 |
发电站广泛建立，电风扇、电动缝纫机、电焊机被发明并走进人们的生产和生活 |
A．蒸汽时代 B．电气时代 C．信息时代 D．数字时代
有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场战争。”“一把枪”比喻的是（）
| A．三国同盟的形成 |
| B．三国协约的形成 |
| C．萨拉热窝事件 |
| D．奥匈帝国对塞尔维亚宣战 |
科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。下列科学家与其科学成就正确对应的是
①牛顿——电磁感应现象
②达尔文——进化论
③爱因斯坦——相对论
④爱迪生——万有引力定律
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
为原子弹的发明和原子能的应用提供理论基础的科学家是（）
| A．牛顿 | B．达尔文 | C．爱因斯坦 | D．邓稼先 |