根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得抄袭材料，每句不超过10个字。
材料：清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他 （1） 的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异 （2） 。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调 （3） 。
下面是汶川大地震中的几个画面,请看了以后写几句富有文采的议论抒情性文字,以形象生动地表达自己内心的情感.(不得少于60字)(5分)
①孩子们举着纸板站在路边,上面用稚嫩的字体写着:"叔叔,谢谢你们!"
②9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学,有人问他:"你背得动吗 "他骄傲地说:"我能背50斤玉米."
③在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟被挖出时,跟救援者开着玩笑:"叔叔,我要喝可乐,冰冻的."
④3岁的小郎静,躺在担架上,向救他出来的解放军叔叔微笑着,敬了一个少先队队礼!
议论抒情感受:
语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元，请你为两个单元各拟写一个标题。要求：标题文字简明，两个标题字数相等，形式对称。
第一单元：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》
第二单元：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《每年一度燕归来》《时间沉
思录》
请根据提供的语境，将后面句子的序号填在相应的横线上。（只填序号）
一方面，教育的基本功能之一是促进学生的社会化发展，因此， a ， b 。所以， c 。另一方面，为了确保法律法规和社会规范的严肃有效，现实社会中充满了惩罚，如果 d ，那么， e ? f ？正因为如此，前苏联著名的教育家马卡连柯指出：“如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。”
①孩子从小就不能学会为自己的错误买单
②他们又该如何去适应今后必然面对的充满惩罚的社会
③还要按照社会行为准则规范学生的行为
④教育者有责任和义务引导孩子适应集体领域的社会规范，懂得为自己的错误买单
⑤许多“社会不适症”的发生，不正是肇始于学校教育与社会现实的衔接出现了问题吗
⑥教育不仅意味着要传授知识
答：横线上依次对应的句子的序号是：
a b c d e f
。
某校将举行全国中学生运动会，你作为运动会的志愿者，将为外省某中学生代表团服务。该中学生代表团已到达，你去迎接他们，请你写一段简明得体的欢迎辞（不得出现人名、学校名，不超过60字）
四字成语中有许多只差一个字，意义就大相径庭，如“无所不能”与“无所不为”前者意思是没有什么不会的，形容人能干，后者意思是什么事都干得出，含贬义。请另举出与此相类似的两组成语。
答：