口语靓舞台。
学校组织春游啦！语文老师留周记——写春趣，数学老师会在学生出发前列出一道为某公园里的景点设计一条最佳串连线路的计算题，外语老师会提醒大家遇到外宾要主动上前练习口语对话，科技老师会要求记录下春天植物的品种，甚至连美术老师也会来“轧闹猛”要大家画一幅“春天真美好”的漫画……
面对如此春游，你有什么话对老师说？
造句。
熟悉——
出色——
回答:后面七只铁牛是怎么捞上来的?作者为什么不具体写出来? 文章的结尾有什么特点?
读课文第三自然段,写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作:
（1）
（2）
（3）
（4）
用下面的词语写句子。
研究 _________________________________________________________
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贡献 _________________________________________________________
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读下面的句子，回答问题。
“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！”我对友人说。
“它应该属于大海！”他平静地回答。
（1）你是同意友人的观点，还是同意“我”的观点？为什么？___________________________________________________________________
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（2）说一说，小海鸥的美丽可爱表现在哪些方面？
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