请用九年级上语文课本中的课文，完成下面的仿写，要求句式连贯，字数可不一致。
打开人教版九年级上语文课本，我们就踏上了语文学习之旅。沿途中，我们将看到万里雪飘，倾听雨的述说；，；，……
灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语）
示例1：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）
示例2：八月，细细碎碎的桂花在枝叶间闪闪烁烁，清香了整个校园。
选词：
写话 ：
根据拼音写出相应的汉字。
假如生命是树，它将心无旁wù ( 1)地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè (2)而不舍地将根须钻进石缝，jí (3)取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá (4)涉者以希望，那就更为光荣。
语文综合实践活动。(5分)
在“我爱文学”实践活动中，你们小组合作编辑了一份“小小文学手抄报”。你给小报起的名字是什么？
设计了哪些栏目？(至少列举两个)(3分)
请你向同学们推荐一本你喜欢的文学书籍，写出推荐的理由。(2分)
综合实践活动、口语交际（6分)
(1）七(2)班同学在语文老师的带领下准备编一本自己的文集：《春笋》。科代表把推荐出来的习作进行了编辑、分类，设计了“感受生命”“体会亲情”两个小栏目，请你帮科代表再设计两个栏目。要求：结构要与所给的栏目名称一致,内容不重复。（2）如果你拿着借书证到图书馆去借阅图书，其步骤是怎样的？请写出来。
（3）双休日，老师布置同学们四人小组合作一份以“保护水资源”为主题的小报。你的同桌王亮同学决定到你家和你一起完成，可是，他妈妈以他贪玩为由，不让他去。王亮请你打电话给他妈妈解释一下，你会对他妈妈说什么？（语言要求简明、连贯、得体。）
你对王亮的妈妈说：