（天平溢水杯测固体密度）小赵同学在一次实验中，测出了玩跳棋用-优题课

（天平+溢水杯测固体密度）小赵同学在一次实验中，测出了玩跳棋用的玻璃球(直径约l cm)的密度，他使用的实验器材为：托盘天平、砝码、小烧杯、溢水杯和足量的水(水的密度为已知量)，他的实验步骤如下：

A．把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，让天平平衡；

B．用天平测出5个玻璃球的总质量m₁；

C．用天平测出空烧杯的质量m₂；

D．在溢水杯中装入适量的水，让水面刚好到达溢水口，将烧杯放在溢水口下方，将已测出质量的5个玻璃球轻轻放人溢水杯中，溢出的水全部进入烧杯；

E．用天平测出溢出的水和烧杯的总质量m₃；
F．整理器材，计算玻璃球的密度．
（1）小赵计算玻璃球密度的表达式应该为．
（2）实验中，小赵用了5个玻璃球，而不是1个玻璃球，这样做的优点是什么?
答：．

科目物理题型实验题难度中等

知识点：天平的使用固体密度的测量

用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图象。请回答下列问题：

（1）根据图乙可知，萘的熔点约是　　 $^{°} C$ ；

（2）乙图中 $CD$ 段物质处于　　（填“固态”“液态”或“固液共存状态” $)$ ；

（3）分析图乙可知，萘在 $AB$ 段状态的比热容　　（填“大于”、“等于”、“小于” $)$ 萘在 $CD$ 段状态的比热容；

（4）某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显（如图丙）。出现这种现象的可能原因是　　（写出一种即可）。

某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关。他们设计了如图甲所示的实验电路，电源电压不变，保持滑动变阻器滑片位置不变，分别将 $a$ 、 $b$ 、 $c$ 、 $d$ 四根电阻丝接入电路，得到表格所示的数据。

（1）在 $MN$ 间分别接入 $a$ 、 $b$ 电阻丝，探究的是电阻跟导体的　　的关系。 $a$ 电阻丝的阻值　　 $b$ 电阻丝的阻值（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）要探究电阻与横截面积的关系，可选择　　（填编号）进行实验。其结论是：其它因素相同时，导体横截面积越大，导体的电阻越　　。

（3）某同学在 $MN$ 间接入 $d$ 电阻丝后，又在其两端并联一块电压表，这样测出了 $d$ 电阻丝的电阻大小，其测量原理是　　。画出实验电路图（电阻丝可看成定值电阻）。

（4）另一位同学不用电压表，在已知滑动变阻器最大阻值为 $R_{0}$ 的情况下，利用甲图电路测出 $d$ 电阻丝的电阻大小，操作如下：

①在 $MN$ 之间接入 $d$ 电阻丝，闭合开关，将滑片 $P$ 滑到最左端，读出电流表示数为 $I_{1}$ ；

②将滑片 $P$ 滑到最右端，读出电流表示数为 $I_{2}$ ；

③ $d$ 电阻丝的阻值表达式为 $R_{d} =$ 　　（用 $I_{1}$ 、 $I_{2}$ 、 $R_{0}$ 表示）。

小丽同学想知道家里一只陶瓷茶壶的密度，她用壶盖进行实验。

（1）将壶盖放在调好的天平的左盘，往右盘放入砝码并移动游码，天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图甲所示，则壶盖的质量为　　 $g$ 。

（2）如图乙所示，将壶盖浸没到装满水的烧杯里，然后把溢出的水倒入量筒中，测出水的体积为 $20 c m^{3}$ ，则壶盖的密度是　　 $g / c m^{3}$ 。

（3）用该方法测出壶盖的密度比真实值　　（填“偏大”或“偏小”）。

（4）小丽接着用现有的器材对水进行探究，描绘出质量与体积关系的图线如丙图中 $A$ 所示。她分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线 $A$ 未经过坐标原点。由此推断：水的质量与体积关系的图线应是　　（选填丙图中“ $B$ ”、“ $C$ ”或“ $D$ ”）。

在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，

（1）实验过程中可观察到烧杯上方有大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是　　。

（2）分析图乙所示图象可知水的沸点是　　 $^{°} C$ ；水沸腾时温度随时间的变化规律是　　。

（3）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度　　（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水　　（填“会”或“不会”）沸腾，这说明液体沸腾必须满足的条件是　　。

如右图是探究平面镜成像特点的实验装置图，人站在竖直的玻璃板前点燃蜡烛 $A$ ，拿未点燃的蜡烛 $B$ 竖直在玻璃板后移动，直至蜡烛 $B$ 与蜡烛 $A$ 的像完全重合。

（1）人在蜡烛 $A$ 的同侧看到烛焰的像是光的　　（填“反射”或“折射”）现象形成的。

（2）移去蜡烛 $B$ ，在其原来位置放一光屏，光屏上不能呈现蜡烛 $A$ 的像，说明　　。

（3）实验时，将蜡烛 $A$ 逐渐远离玻璃板，它的像将　　（填“远离”或“靠近”）玻璃板，像的大小将　　（填“变大”、“变小”或“不变”）。