如果用下图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是（）。
| 1 |
2 |
3 |
4 |
|
| A |
纲 |
目 |
科 |
种 |
| B |
细胞 |
细胞核 |
DNA |
染色体 |
| C |
生物圈 |
生态系统 |
种子植物 |
蕨类 |
| D |
动物 |
脊椎动物 |
无脊椎动物 |
节肢动物 |
右下图示一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是（）。
| A．加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 |
| B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 |
| C．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 |
| D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 |
下列有关生物多样性的说法，正确的是 ( )
| A．生物多样性仅指生物种类的多样性 |
| B．每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库 |
| C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 |
| D．我国是世界上生物多样性最丰富的国家 |
右图是分类等级示意图，以下理解正确的是 ( )
| A．图中最大的分类单位是“属” |
| B．狼和犬的相似程度最小 |
| C．猫和虎同属于“猫科” |
| D．虎和犬没有任何亲缘关系 |
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。
| 瓶号 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 加入物质 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 |
不作处理 |
不作处理 |
用消毒棉球塞住 |
| 温度 |
25℃ |
5℃ |
25℃ |
请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么? ( )。
A．2组，温度、细菌 B．2组，温度、消毒棉球
C．2组，温度、空气 D．3组，温度、消毒棉球、细菌