下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例Ⅰ：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂（分解）。
设计思路：
| 组别 |
对照组 |
实验组 |
| 处理情况 |
不做处理的带落叶的土壤 |
进行过处理的带落叶的土壤 |
| 将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中 |
对实验组土壤应该进行 处理，尽可能排除 的作用。
（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入 。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 ，并进行 处理。
⑤观察各试管的 ，记录实验结果。
（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 为唯一碳源的培养基上，并用 （试剂）加以鉴别。
下图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答([ ]内填字母，上按要求填数字或文字)
(1)该图是细胞有丝分裂简图，判断依据是；其分裂顺序依次是[ ](用字母表示)。
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于
期的细胞简图。细胞分裂结束后，子细胞内含条染色体。
(3)染色体数目加倍发生在[ ]期图中，其原因是。
(4)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是[ ]。
(5)A图中染色体的数目为，染色单体数为。
在充满
与
的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如右图，请同答问题：
(1)6～8h间，光合速率(大于、小于)呼吸速率，容器内的
含量，含量，植株干重。
(2)9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是：10h时不再产生ATP的细胞器是；若此环境因素维持不变，容器内含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即停止ATP的合成，成为ATP合成的唯一场所。
(3)若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。
根据要求回答下面的问题：
(1)某试验动物正常体细胞中有28条染色体，雌雄异体。下图是科学家对其一条染色体上部分基因的测序结果，请据图回答问题：
图中宽鼻与矮鼻两个基因是否为等位基因?，该染色体上的基因能否全部表达?，原因可能是
。
（2）假设该试验动物鼻的高矮受一对等位基因控制，基因型BB为高鼻，Bb为中鼻，bb为矮鼻。长耳与短耳受另一对等位基因控制(用D、d表示)，只要有一个D基因就表现为长耳。这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。现有高鼻短耳与矮鼻长耳两个纯种品系杂交产生F1，F1自交得F2。则F2的表现型有种，其中高鼻长耳个体的基因型为_____________________________，占F2的比例为____________________。
（3）若该试验动物黑毛与白毛由两对同源染色体上的两对等位基因(A1与a1，A2与a2)控制，且含显性基因越多颜色越深。现有黑毛与白毛两个纯系杂交得F1，F1自交得F2，F2中出现了黑毛、黑灰毛、灰毛、灰白毛、白毛五个品系。F2中，黑灰毛的基因型为__________________。
右图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。请回答：
（1）仅根据该系谱图，可确定控制该遗传病的基因为____________性基因，但不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上。 如果将该系谱图中一个表现正常的个体换成患者，便可以形成一个新的系谱图，而且根据新系谱图，就可以确定该致病基因位于哪种染色体上。这个个体的标号是________________（写出一个即可），致病基因在__________________染色体上。
（2）如果致病基因位于X染色体上，Ⅲ5是携带者，其致病基因来自Ⅰ2的概率为。 II1与II2再生育一个正常男孩的概率为1/4，请写出遗传图解（用A—a表示相关基因）。
下图甲表示某DNA片段遗传信息的传递和表达过程，①→⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程；下图乙为基因控制蛋白质合成的示意图。请据图回答：
（1）图甲中，表示遗传信息表达过程的是(填字母)，a过程所需的酶有_____________、______________，图中①→⑤含有核糖的是________________(填数字)。
（2）若在图甲②中AUG后插入三个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸（AUG）后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，由此证明。
（3）图乙中，合成ε2的直接模板是________________，场所是____________________。