把下面排列错乱的句子，按照一定顺序，连成一篇条理清楚的短文。
（ ）首先，弄清“写了什么”，可以培养我们的概括能力。
（ ）这就是在分析时，要始终抓住三个问题：这一篇写了什么？怎样写的？为什么要这样写？
（ ）最后，弄清“为什么要这样写”，可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。
（ ）我在老师的指导下，摸到了分析文章的一条门路。
（ ）抓住这三个问题，对培养我们的自学能力有哪些作用呢？
（ ）接着，弄清“怎样写的”，可以培养我们作文布局谋篇的能力。
排序
( )所以，诗人写道：“春风杨柳万千条。”
( )你看，在那冰雪初融时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间的吗?
( )在北方广大地市，感受春意最早的乔木是垂柳。
( )你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成柳丝。
( )它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝．那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息
把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(6分)
（）老师还在学校里备课，改作业。
（）已经回家的同学给老师送来了伞。
（）傍晚，突然下起了雨。
（）老师们追上去，送同学们回家。
（）同学们放下伞跑了。
（）回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。
把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。
给句子排排队。
( )鸡尾,是盛产哈密瓜的新疆。
( )你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊。
( )鸡头，是物产丰富的东北三省。
( )鸡背，是一碧千里的内蒙古草原。
( )我有一张鸡年的邮票。
( )鸡腹，密布着许多海港和名城。
( )雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京。
把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。
（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
（）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？
（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。
（）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。
（）我轻轻地推开门。
（）我朝着屋里望去。