19世纪末、康、梁维新派救亡图存思想的核心是( )
| A．以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术 |
| B．设议院、兴民权、实行君主立宪 |
| C．由君主专制变为民主共和是“进化之公理” |
| D．今日之民智……待革命以开之 |
有人认为，西方先哲们在人类社会发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律的思想集中体现为（）
| A．三权分立 | B．社会契约论 | C．天赋人权 | D．人民主权 |
田汉诗云：“枝干横斜叶半黄，漳州炉焰对斜阳。炼钢何惜相思树，一寸相思一寸钢。”对于这首诗的理解，正确的是（）
| A．颂扬新中国一五计划钢铁建设的巨大成就 |
| B．反映了大跃进时期违背客观规律对环境的破坏 |
| C．反映了人民群众以高度的热情投入到大跃进运动中 |
| D．展现了十年探索时期我国钢铁工业的发展 |
1949年，中国、德国都出现了分裂局面。下列对两国分裂的有关叙述，正确的是
| A．两国的分裂都是雅尔塔会议的产物 |
| B．两国的分裂都与世界大国的强权政治有关 |
| C．分裂后的政权都分别参加华约、北约两大军事政治集团 |
| D．两国现都正在实现国家的重新统一 |
拿破仑曾为自己的称帝这样辩解道：“如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个特殊的时期，我想他就不会是华盛顿……在如今的现实情境中，我除了通过专政的途径之外不可能达到目标。我这样做了。怎么能因此而对我抱有成见呢？”这里拿破仑所说的“现实情境”是指（）
| A．封建势力强大，面临王朝复辟 | B．内部政局不稳，外遭敌人侵略 |
| C．启蒙运动影响，革命蓬勃发展 | D．国际局势紧张，民族危机严重 |
十九世纪末二十世纪初，在出国留学的学生中去美国的人非常少。1906年3月6日美国传教士明恩博到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分，专门开办和津贴在中国的学校。1907年罗斯福给国会提出了一个咨文，指出：“我国宜帮助中国厉行教育，使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。”1908年5月25日，美国国会通过罗斯福的咨文。对上述材料准确的理解是（）
| A．美国加紧对中国进行经济文化侵略 | B．美国重视帮助中国发展文化教育 |
| C．美国企图强化对华文化价值观渗透 | D．美国企图强化对华思想控制 |