超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应该（ ）
| A．加强意识的目的性和计划性 |
| B．具体问题具体分析，正确解决矛盾 |
| C．充分发挥意识对人体生理活动的调控作用 |
| D．把量变控制在一定的限度之内，保持事物性质稳定 |
“入乡随俗”表明了（）
A．对传统文化的继承 |
B．优秀文化取代落花文化 |
| C．尊重文化的多样性 | D．不同的文化具有相同性 |
“要想剪除旷野的杂草，方式只有一种，那就是在上面种庄稼。想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德却占据她。”这启示我们（）
| A．文化对社会实践的发展起促进作用 | B．文化对人的影响有潜移默化的作用 |
| C．美德是人们文化素养的核心和标志 | D．应该主动、自觉地接受健康向上的文化影响 |
北京奥运会开幕式将中华文化与奥林匹克精神完美结合，向世界奉献了一部奥运史上最华美的乐章。这充分说明（）
①文化创新需要博采众长②中华文化具有包容性
③外来文化是中华文化创新的基础 ④中华文化正在成为世界文化
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛影响。这表明（）
| A．文化的发展和社会实践同步 | B．文化具有丰富的表现形式 |
| C．人们在实践中创造并享有文化 | D．文化创造的主体是文艺工作者 |
我校通过举办“校园文化艺术节”等形式，营造浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操，
提升了学校的文化品位。这体现了文化生活的道理是（）
| A．文化对人的影响来自特定的文化环境 | B．文化建设是思想道德建设的中心环节 |
| C．文化决定人的交往行为和交往方式 | D．文化是人类全部精神活动及其产品 |